二氧化碳在化學家的眼里是重要的資源，只要有合適的條件，可以將二氧化碳轉變?yōu)槿藗兯枰漠a(chǎn)物．
（1）二氧化碳和水通過光合作用轉變?yōu)槠咸烟牵–6H12O6）和氧氣的反應符號表達式為：
 
．
（2）化肥廠用二氧化碳與氨氣（NH3）在一定條件下反應生成尿素[CO（NH2）2]和水的反應符號表達式為：
 
．
考點：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可．
解答：解：（1）二氧化碳和水通過光合作用轉變?yōu)槠咸烟牵–6H12O6）和氧氣，反應的化學方程式為：6CO2+6H2O
   光照   
.
葉綠體
C6H12O6+6O2．
（2）二氧化碳與氨氣（NH3）在一定條件下反應生成尿素[CO（NH2）2]和水，反應的化學方程式為：CO2+2NH3
 一定條件 
.
 
CO（NH2）2+H2O．
故答案為：（1）6CO2+6H2O
   光照   
.
葉綠體
C6H12O6+6O2；（2）CO2+2NH3
 一定條件 
.
 
CO（NH2）2+H2O．
點評：本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力，化學方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質量守恒定律、不寫條件、不標符號等．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

有一包白色固體，可能由Na2CO3、CuSO4、CaO和NaCl中的一種或幾種組成，為了鑒別它做了以下實驗；①取一些白色固體投入足量水中，得到無色溶液：②在上述溶液中，加入氯化鋇溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，③濾出白色沉淀，在所得濾液中加入硝酸銀溶液，則又有白色沉淀生成．由此還不能確定原白色固體中是否存在（　�。�
A、Na2CO3
B、CuSO4
C、CaO
D、NaCl

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科目：初中化學 來源： 題型：

碳酸鈣可用于預防和治療鈣缺乏癥．某實驗小組同學要測定一種鈣片中碳酸鈣的含量．
【查閱資料】獲得的資料有：
（1）補鈣劑中常加入糖類、維生素D等改善口感或增強藥效．這些物質不與稀鹽酸反應產(chǎn)生氣體，高溫灼燒時會燃燒或分解．
（2）碳酸鈣高溫灼燒分解生成氧化鈣和二氧化碳．
（3）常見的碳酸鈣含量測定方法：將碳酸鈣粉碎，加入已知濃度的過量鹽酸充分反應，然后測剩余鹽酸的量，根據(jù)消耗鹽酸的量最終求得碳酸鈣的含量．
（4）澄清石灰水中的Ca（OH）2含量很少，100g澄清石灰水中最多含0.15g Ca（OH）2．
【方案設計和實施】根據(jù)資料和已學知識，該小組同學設計如下兩種方案進行測定．
方案1：根據(jù)如圖所示裝置實驗．
（1）裝置A中發(fā)生反應的化學方程式是
 
，B中反應的化學方程式是
 
．
（2）實驗過程中觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
．
（3）記錄數(shù)據(jù)如下：
鈣片質量空洗氣瓶質量澄清石灰水的質量反應后洗氣瓶及瓶內(nèi)物質總質量
25g100g200g300.4g
方案2：將25g鈣片粉碎，放入燒杯中，分四次共加入400g的稀鹽酸充分反應，根據(jù)放出氣體的量計算碳酸鈣的含量．記錄數(shù)據(jù)如下（空燒杯質量為100g）：
加入稀鹽酸總的質量100g200g300g400g
充分反應后燒杯及杯內(nèi)物質總質量222.8g320.6g418.4g518.4g
【分析和評價】
（1）方案1和方案2中合理的是
 
，原因是
 
．
（2）該小組同學沒有使用碳酸鈣高溫灼燒分解的方法（實驗室可以進行該實驗），原因是
 
．
【結論】經(jīng)過計算，該鈣片中碳酸鈣的質量分數(shù)是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知鋅和稀硫酸反應可生成硫酸鋅和氫氣．求39g鋅和足量的稀硫酸反應，可生成氫氣的質量為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

某補鈣劑標簽上對所含的成分有如下說明：每片含主要成分碳酸鈣1.5g．某同學要探究該鈣片的主要成分含量是否準確，他取出10片鈣片，加入足量的稀鹽酸，充分反應，收集到6.6g二氧化碳（假定其它成分不與鹽酸反應）．
試計算：該補鈣劑的主要成分碳酸鈣的含量準確嗎？

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學小組同學，用如圖所示實驗探究質量守恒定律．

（1）實驗過程中A中氣球出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
，反應的化學方程式是
 
．B中觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
，反應的化學方程式是
 
．
（2）綜合分析上述2個實驗，以下說法正確的是
 
．（填①～⑤序號）
①實驗A中的氣球起到了平衡瓶內(nèi)外氣體壓強的作用
②實驗A中的氣球作用是收集產(chǎn)生的氣體
③實驗A中錐形瓶內(nèi)事先放少量細沙的作用是防止瓶底炸裂
④實驗B發(fā)生的反應不符合質量守恒定律
⑤由于實驗B不是密閉體系，因此能達到實驗目的只有實驗A
（3）由上述實驗可知，在化學反應前后，一定不變的是
 
（填數(shù)字序號）．
①原子種類          ②原子數(shù)目          ③分子種類
④分子數(shù)目          ⑤元素種類          ⑥物質質量
（4）紅熱的鐵能與水蒸氣反應，放出氣體X，同時生成固體Y．X氣體靠近火焰點火時，能燃燒或發(fā)出爆鳴聲．其反應的化學方程式為：3Fe+4H2O 
  △  
.
 
 4X+Y．則Y的化學式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

填寫下列實驗操作的先與后
（1）給試管中物質加熱時，先
 
后
 
．
（2）氫氣還原氧化銅開始時，先
 
后
 
．
（3）實驗室制O2用排水法收集結束時，先
 
后
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室有一瓶失去標簽的黑色粉末A和一瓶標簽不全的無色溶液B（如圖）．小明想知道可能是什么物質，他各取少量于試管中混合，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣泡；又查閱資料得知初中化學常見黑色粉末有：Cu0、Mn02、Fe304、鐵粉和炭粉．

（1）你認為黑色粉末A是
 
；（填化學式）無色溶液B是
 
．
（2）請寫出相應的化學反應方程式
 
．
（3）小明將上述A、B兩種物質放在如圖2裝置中反應，他想從圖3所示的儀器中選擇合適的儀器來驗證生成的氣體，小蘭認為生成的氣體中混合有水蒸氣、氯化氫氣體，建議他先除去雜質．要除去水蒸氣應選擇
 
，除去大量的氯化氫氣體應選擇
 
．（填字母編號）E中的現(xiàn)象為
 
，發(fā)生的反應為
 
（用化學方程式表示），若D中
 
（填現(xiàn)象），則可驗證生成的氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：

從微粒角度認識物質，是學好化學的基礎．
（1）構成物質的微粒有分子、
 
和離子．構成氯化鈉的微粒是
 
．
（2）用“”表示氫原子，“”表示氧原子，若它們構成的分子在一定條件下發(fā)生如圖所示的變化．

①下列關于該反應的說法中，不正確的是
 
（填字母序號）．
A．有氧化物生成                  B．反應前后各種微粒的數(shù)目均沒有改變
C．原子是化學反應中的最小微粒      D．這是一個分解反應
②從圖中你還能獲得的微觀信息是
 
（答出一點即可）．
（3）氫氣燃燒產(chǎn)物是水，被認為是最清潔的燃料，其制備及燃燒的過程中會發(fā)生如下化學反應，反應的微觀過程可用如圖表示：

圖一和圖二所出現(xiàn)的物質中，共有
 
種含有氫元素的化合物，參加反應的甲烷（CH4）與生成水的質量比是
 
（計算結果用最簡整數(shù)比表示）．
（4）純凈物A可用作氣體燃料．在一定條件下，將一定質量的A與160g B按如圖所示充分反應，當B反應完全時，生成132g C和72g D．

已知A的相對分子質量為44，該反應的化學方程式是
 
．

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