氫化鈉(NaH)與水反應(yīng)的方程式為：NaH+H2O = NaOH+H2↑。CaH2與NaH的化學(xué)性質(zhì)相似。用方程式表示CaH2與Na2CO3水溶液發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)：     ▲     。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


硫酸銅是精煉銅的主要原料，某工廠用硫化銅（CuS）制硫酸銅．?dāng)M選擇兩個(gè)方案

 

 

從環(huán)保、節(jié)能的角度考慮，你認(rèn)為最佳方案是            ，

理由是：                                                                。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


現(xiàn)代社會(huì)對(duì)能源的需求量越來(lái)越大，開(kāi)發(fā)和利用可再生能源，是人類(lèi)解決能源危機(jī)問(wèn)題的重要舉措。

(1)目前所消耗的能量主要來(lái)自化石燃料，化石燃料燃燒時(shí)排放的____________________等是導(dǎo)致酸雨的主要原因，化石燃料資源是有限的，人們正在利用和開(kāi)發(fā)的新能源有____________(寫(xiě)一種即可)；

(2)一種車(chē)用汽油燃料是在汽油中加入一定量的X，這種燃料的使用節(jié)省了石油資源，又減少了污染，其中X燃燒的化學(xué)方程式為：X+3O2 2CO2+3H2O，則，X的化學(xué)式是__________；

(3)塑料是由石油煉制的產(chǎn)品制成的。自2008年_6月1日起，在全國(guó)范圍內(nèi)，實(shí)行塑料購(gòu)物袋的有償使用制度。從化學(xué)角度看，實(shí)行這一制度的好處是_______________________________(答一點(diǎn)即可)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)事物的某些相似性類(lèi)推其他的相似性，并預(yù)測(cè)類(lèi)似的可能性，是我們經(jīng)常使用的一種思維方法。以下類(lèi)推結(jié)果與實(shí)際相符的是( ▲ )

   ①氧化物中都含有氧元素，含有氧元素的化合物都是氧化物

②中和反應(yīng)生成鹽和水，生成鹽和水的化學(xué)反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

③氫氧化鈉溶液中有OH-，能與酸反應(yīng)，氫氧化鉀溶液中也有OH-，也能與酸反應(yīng)

④鹽中含有金屬離子和酸根離子，NH4NO3中沒(méi)有金屬離子，不屬于鹽類(lèi)

A．只有①②④       B．只有②③④        C．只有③       D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列圖象與對(duì)應(yīng)的敘述相符合的是( ▲ )

A．等質(zhì)量的鐵片、鋁片分別與足量且質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng)　　

B．向H2SO4和MgSO4的混合溶液中滴加NaOH溶液　

C．向pH=13的氫氧化鈉溶液中不斷加水稀釋     

D．化學(xué)反應(yīng)中，原子總數(shù)隨時(shí)間的變化

                

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


我國(guó)青海湖采集的天然堿樣品可表示為aNa2CO3·bNaHCO3·cH2O（a、b、c為最簡(jiǎn)整數(shù)比）。小紅同學(xué)為測(cè)定其組成，稱(chēng)取該天然堿樣品16.6g進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

已知：1.碳酸鈉比較穩(wěn)定，加熱時(shí)不分解 ；2. 2NaHCO3 Na2CO3 +CO2 ↑ +H2O

 3.圖中B處為兩個(gè)單向閥：推注射器時(shí)A1關(guān)閉，A2處打開(kāi)；拉注射器時(shí)，A1打開(kāi)進(jìn)空氣，A2關(guān)閉。

（一）實(shí)驗(yàn)步驟 ①組裝好裝置，檢查氣密性 ②反復(fù)推拉注射器 ③稱(chēng)量E、F的質(zhì)量 ④關(guān)閉彈簧夾，加熱D處試管直到反應(yīng)不再進(jìn)行 ⑤打開(kāi)彈簧夾，再次反復(fù)緩緩?fù)评⑸淦? ⑥再次稱(chēng)量E、F的質(zhì)量。

（二）問(wèn)題探究：

（1）（5分） E中的藥品為    ▲    ，E的作用是               ▲              。

C、F、G中裝有堿石灰（生石灰與燒堿的固體混合物），則C的作用是      ▲       ，

F的作用是             ▲            ，G的作用是             ▲            。

（2）（4分）實(shí)驗(yàn)步驟②與③能否顛倒       ▲        （填“能”或“不能”）。若不進(jìn)行步驟⑤的操作，則所測(cè)得的碳酸氫鈉質(zhì)量         ▲        （填“偏大”、“偏小”、“無(wú)影響”），該操作中推注射器時(shí)緩緩的目的是            ▲           ；若沒(méi)有G裝置，則碳酸氫鈉的質(zhì)量          ▲          （填“偏大”、“偏小”、“無(wú)影響”）。

反應(yīng)前

反應(yīng)后

E的質(zhì)量為100.0g

E的質(zhì)量為102.25g

F的質(zhì)量為50.0g

F的質(zhì)量為51.1g

（3）（5分）據(jù)右表回答下列問(wèn)題：

①碳酸氫鈉分解生成二氧化碳的

質(zhì)量為    ▲    g，

②碳酸氫鈉的質(zhì)量為       ▲      g

③結(jié)晶水的質(zhì)量為         ▲      g

④Na2CO3的質(zhì)量為         ▲      g，

⑤該天然堿的化學(xué)式中a：b：c=          ▲           。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)中利用提供的方案能達(dá)到目的的是

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

實(shí)驗(yàn)方案

A

除去CaO中混有的CaCO3

先加足量水，然后過(guò)濾

B

除去CO2中少量HCl氣體

先通過(guò)NaOH溶液，再通過(guò)濃硫酸

C

鑒別棉線和羊毛線

點(diǎn)燃，聞產(chǎn)生的氣味，觀察生成的灰燼

D

鑒別稀鹽酸和氯化鈉溶液

滴加酚酞溶液，觀察溶液顏色變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)反應(yīng)3NO2 + H2O → 2HNO3 + X，推斷X的化學(xué)式為（  ）

A．N2             B．NO          C．N2O3       D．N2O5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


白菜生長(zhǎng)過(guò)程中不茂盛，葉子發(fā)黃，應(yīng)施加的化肥是

A.CO(NH2)2                   B.K2SO4              C.Ca3(PO4)2      D.KH2PO4

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