實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取7.2克紅色固體于燒杯中.加入足量稀硫酸,充分?jǐn)嚢瑁o置 | 若無明顯現(xiàn)象 | 紅色固體是Cu |
若固體部分溶解,溶液變成藍(lán)色 | 紅色固體肯定含有Cu2O,可能含有Cu | |
將上述反應(yīng)液過濾、洗滌、干燥和稱重,得固體5.2g | 確認(rèn)紅色固體為Cu和Cu2O的混合物 |
分析 紅色固體若為Cu,放入硫酸中因不能反應(yīng)而無明顯現(xiàn)象;紅色固體若為Cu2O,放入硫酸中會發(fā)生反應(yīng)生成銅、硫酸銅和水,觀察到紅色固體部分溶解且溶液變成藍(lán)色;根據(jù)以上性質(zhì)及變化時(shí)現(xiàn)象的不同,可使用硫酸檢驗(yàn)紅色固體的組成;
通過假設(shè)所取固體全部為Cu2O計(jì)算出與硫酸反應(yīng)后可生成銅的質(zhì)量,并與實(shí)驗(yàn)結(jié)果對比,判斷紅色固體的組成.
解答 解:根據(jù)銅不能與稀硫酸反應(yīng)而Cu2O卻可與稀硫酸生成銅、硫酸銅和水,把紅色固體放入稀硫酸中,無明顯變化時(shí),紅色固體全部為銅;紅色固體部分消失且反應(yīng)后的溶液呈藍(lán)色,紅色固體一定含有Cu2O,而未溶解的紅色銅可能是原有的也可能是Cu2O與酸反應(yīng)生成的,因此可判斷紅色固體中可能含有銅;
假設(shè)7.2g紅色固體全部為Cu2O,則其中含Cu元素質(zhì)量=7.2g×$\frac{64×2}{144}×100%$=6.4g,由 Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O可知Cu2O中有一半的銅元素轉(zhuǎn)化為單質(zhì)銅,所以假設(shè)7.2g紅色固體全部為Cu2O,單質(zhì)銅的質(zhì)量為6.4g÷2=3.2g<5.2g,所以7.2g紅色固體全部為Cu2O的假設(shè)不成立,則7.2g紅色固體為Cu和Cu2O的混合物;
故答案為:
實(shí) 驗(yàn) 操 作 | 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 | 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論 |
Cu. | ||
固體部分溶解,溶液變成藍(lán)色 | Cu2O,Cu. | |
Cu和Cu2O的混合物. |
點(diǎn)評 常見的可燃性氣體有氫氣、一氧化碳和甲烷,氫氣為氫元素組成的氣體單質(zhì)、一氧化碳為碳氧元素組成的化合物、甲烷為碳?xì)湓亟M成的化合物.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$MgO2 | B. | Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O | ||
C. | Cu+FeSO4═CuSO4+Fe | D. | KMnO4$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | +2 | B. | +3 | C. | +4 | D. | +5 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 工業(yè)“三廢”和生活污水處理后再排放 | |
B. | 為使農(nóng)作物高產(chǎn),大量施用化肥和農(nóng)藥 | |
C. | 太陽能熱水器既節(jié)能又環(huán)保 | |
D. | 二氧化硫,二氧化氮,一氧化碳都是大氣污染物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 地球上金屬資源大多數(shù)以化合物形式存在 | |
B. | 地球的金屬資源是有限的,而且不能再生 | |
C. | 保護(hù)金屬資源的惟一途徑是防止金屬的腐蝕 | |
D. | 目前世界年產(chǎn)量最高的金屬是鐵 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
需區(qū)分物質(zhì) | 方法一 | 方法二 | |
A | 鐵粉和氧化銅 | 觀察顏色 | 加入稀硫酸觀察現(xiàn)象 |
B | 硝酸銨和硫酸鉀固體 | 加氫氧化鈣研磨 | 加入適量水觀察是否溶解 |
C | 羊毛制品和純棉制品 | 點(diǎn)燃聞氣味 | 觀察顏色 |
D | 稀鹽酸和氫氧化鈉溶液 | 加入大理石 | 加入硫酸銅溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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