【題目】下列用水方法中,會造成浪費的是
A.用口杯接水刷牙
B.改漫灌為噴灌、淋灌或滴灌
C.工業(yè)用水重復(fù)利用或循環(huán)利用
D.為了節(jié)約時間,一兩件衣服就用洗衣機(jī)洗
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)反應(yīng)前后,下列各項中,肯定沒有變化的是( 。
①原子數(shù)目 ②原子的種類 ③分子數(shù)目 ④分子的種類 ⑤元素的種類 ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量 ⑦物質(zhì)的種類
A.①②⑤⑦
B.③④⑥⑦
C.①②③⑤
D.①②⑤⑥
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【題目】下面的物理性質(zhì),①銀白色金屬;②延展性;③導(dǎo)熱性;④導(dǎo)電性;⑤被磁鐵吸引。其中鐵、銅、鋁三種都具備的是( )
A.①②③B.②③④C.③④⑤D.①⑤
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具
(1)寫出下列微粒的化學(xué)符號:
①2個鈣原子________; ②4個銨根離子________;③保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子________;④高錳酸鉀中錳元素的化合價________;⑤最常用的溶劑_________; ⑥缺少______元素易得侏儒癥。
(2)用字母序號回答:A.氮氣 B.武德合金 C.二氧化碳 D.硝酸銨 E碳酸 F.氧氣
①可用燈泡填充氣的是________; ②固體可用于人工降雨的是_________;
③能用作保險絲的是_________; ④汽水中含有的一種酸是________;
⑤溶于水溫度降低的物質(zhì)是________; ⑥用于工業(yè)上煉鋼的是__________。
(3)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
①紅磷在空氣中燃燒_________________,基本反應(yīng)類型_______________;
②加熱銅綠___________________;③濕法冶銅__________________;
④在高溫條件下,用H2與FeCl2反應(yīng),可生成“納米鐵”和一種能夠溶于水的氣體,它是鹽酸的溶質(zhì),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________。
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【題目】如圖是實驗室制取氣體的有關(guān)裝置圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:X分液漏斗 , Y。
(2)O2的制取方法有多種,若用加熱高錳酸鉀固體制取O2 , 應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A(填裝置字母序號),用排空氣法收集的裝置為;若以氯酸鉀和二氧化錳為原料反應(yīng)制取O2 , 其中二氧化錳起作用,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
(3)小海同學(xué)在裝置B中加入15%的過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣。
①若用F裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從a(填“a”或“b”)端通入。
②實驗時發(fā)現(xiàn)氧氣流很不平穩(wěn)。小濤同學(xué)提出可以從如下兩個方面加以改進(jìn):一是將制取的裝置由B換為上圖中的C裝置(填裝置字母序號);二是將過氧化氫溶液加水稀釋。如果把50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的過氧化氫溶液稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液,需加水的質(zhì)量為25克。
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【題目】下圖分別是甲、乙兩個實驗小組,分別進(jìn)行“加熱硫酸銅和氫氧化鈉兩種溶液反應(yīng)后的混合物”的實驗過程及實驗現(xiàn)象的示意圖:
(1)【甲組】氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為 , 加熱兩種溶液反應(yīng)后的混合物,生成的黑色物質(zhì)是氧化銅。
(2)【乙組】為尋找兩種溶液反應(yīng)后的混合物在加熱后沒有產(chǎn)生氧化銅的原因,他們進(jìn)行了以下實驗探究:
【查閱資料】
a.氫氧化銅受熱分解生成氧化銅和水。
b.在酸性條件下,氫氧化鈉與硫酸銅在溶液中可發(fā)生如下反應(yīng):
6NaOH+4CuSO4=3Na2SO4+Cu4(OH)6SO4↓,生成的堿式硫酸銅是不溶于水的藍(lán)白色固體,加熱不易發(fā)生分解。
【提出猜想】根據(jù)資料分析,乙組同學(xué)認(rèn)為本組實驗中氫氧化鈉溶液不足,導(dǎo)致試管中溶液偏酸性的原因可能是:
猜想Ⅰ:過量的硫酸銅導(dǎo)致溶液呈酸性 猜想Ⅱ:生成的硫酸鈉使溶液呈酸性。
【實驗與結(jié)論】
實驗①:用pH試紙測定硫酸銅溶液的酸堿度,得出其pH7(填“>”、“<”或“=”),硫酸銅溶液呈酸性,猜想Ⅰ成立。
實驗②:向盛有硫酸鈉溶液的試管中滴加石蕊溶液,觀察到溶液仍顯紫色,硫酸鈉溶液呈(填“酸性”、“中性”或“堿性”),猜想Ⅱ不成立。
(3)【交流與反思】
①乙組同學(xué)認(rèn)真分析甲組實驗后,認(rèn)為不需要通過實驗也能判定猜想Ⅱ不成立,理由是。
②甲、乙兩組實驗說明相同的反應(yīng)物會因其質(zhì)量比的不同而可能導(dǎo)致不同。
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【題目】下列有關(guān)生活中的化學(xué)說法錯誤的是
A.室內(nèi)發(fā)生火災(zāi),立即打開門窗
B.煤、石油、天然氣等化石燃料是不可再生資源
C.生活中用煮沸的方法降低水的硬度
D.在潮濕的空氣中鐵易生銹
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