分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答;
(2)根據(jù)氧氣支持燃燒的性質(zhì)解答;
(3)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置;根據(jù)氯酸鉀以二氧化錳為催化劑加熱生成氯化鉀和氧氣解答;
(4)從高錳酸鉀受熱分解的特點(diǎn)進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)排水法收集氧氣的注意事項(xiàng)解答,根據(jù)氧氣支持燃燒的性質(zhì)解答.
解答 解:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知:a是酒精燈;b是長頸漏斗;
(2)驗(yàn)證一瓶無色氣體是氧氣的簡單方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),木條復(fù)燃,則證明是氧氣;
(3)氯酸鉀以二氧化錳為催化劑加熱生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài),反應(yīng)條件是加熱,應(yīng)選固-固加熱型的發(fā)生裝置;反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;該反應(yīng)的反應(yīng)物是一種,生成物是兩種,屬于分解反應(yīng);
(4)因?yàn)楦咤i酸鉀加熱時(shí)會受熱飛濺,所以要在試管口塞一團(tuán)棉花,防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.高錳酸鉀加熱分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(5)若用裝置E來收集氧氣,如果集氣瓶口有大量氣泡冒出時(shí),則判斷已經(jīng)集満,氧氣的密度比空氣的大,若用裝置C也可以收集氧氣,則判斷是否集滿氧氣的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則證明已滿;
答案:
(1)酒精燈;長頸漏斗;
(2)將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),木條復(fù)燃,則證明是氧氣;
(3)A;氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;分解;
(4)在試管口塞一團(tuán)棉花;防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(5)如果集氣瓶口有大量氣泡冒出時(shí);C;將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則證明已滿.
點(diǎn)評 初中所涉及的幾種氣體的制取和收集要放在一起對比掌握,這樣更便于對氣體的制取和收集的思路的理解和運(yùn)用.同時(shí)也能夠跳出教材去研究新的氣體的制備問題.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的 | B. | 蔗糖分子中含有11個(gè)水分子 | ||
C. | 蔗糖中氫、氧元素的質(zhì)量比為1:8 | D. | 一個(gè)蔗糖分子中含有45個(gè)原子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碳酸氫銨 | B. | 氯酸鉀 | C. | 碳酸鈣 | D. | 高錳酸鉀 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用10mL的量筒量取9.00mL水 | |
B. | 將燃著的木條伸入充滿氮?dú)獾募瘹馄坷铮骄康獨(dú)馐欠裰С秩紵?/td> | |
C. | 用托盤天平稱取10.58g碳酸鈉粉末 | |
D. | 用排水法收集氣體,當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡放出時(shí),立即將導(dǎo)管伸入盛滿水的集氣瓶中,從而收集純凈的氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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