在下表的空格內(nèi)寫出相應(yīng)的物質(zhì)名稱或化學(xué)式
物質(zhì)名稱 氯氣  
 
碳酸鈣
 
 
硫酸
化學(xué)式
 
 
Al(OH)3  
 
MgO  
 
考點:化學(xué)式的書寫及意義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:化學(xué)式不能隨意書寫,首先要根據(jù)化學(xué)式的讀法(先讀的后寫,后讀的先寫)來書寫;其次要根據(jù)元素化合價及原子團(tuán)化合價正確書寫.
解答:解:氯氣的化學(xué)式為Cl2;Al(OH)3名稱為:氫氧化鋁;碳酸鈣中,鈣元素顯+2價,碳酸根顯-2價,其化學(xué)式為CaCO3;MgO讀作氧化鎂;硫酸的化學(xué)式為H2SO4
故答案為:
物質(zhì)名稱 氯氣  
氫氧化鋁
碳酸鈣
氧化鎂 
硫酸
化學(xué)式
Cl2 
Al(OH)3  
CaCO3
MgO  
H2SO4
點評:此題考查的是給出物質(zhì)名稱寫化學(xué)式及給出物質(zhì)化學(xué)式寫物質(zhì)名稱,屬于化學(xué)式書寫的知識,也是基礎(chǔ)性的題,題目比較簡單.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲同學(xué)組裝了實驗室還原氧化銅的三種裝置:

①若通入H2,應(yīng)選用裝置是
 
(填寫序號,下同);若通入CO,應(yīng)選用裝置是
 
;實驗結(jié)束時應(yīng)該先
 
,后停止通氣體.
②H2,CO在反應(yīng)中都用作
 
劑(填寫“氧化”或“還原”);點燃可燃性氣體前,必須
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在實驗室里加熱30gKClO3和2gMnO2的混合物一段時間后,冷卻,稱得剩余固體的質(zhì)量為22.4g,
求:(1)生成氧氣的質(zhì)量;
(2)生成KCl的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

回答下列問題:
(1)金屬鐵是由
 
(填“原子”、“分子”或“離子”,下同)構(gòu)成的,氯化鈉是由
 
構(gòu)成的.
(2)原子得到或失去電子后形成離子.某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖.
①當(dāng)a=
 
 時,該粒子是原子.
②當(dāng)a=8時,該粒子是
 
 (填“原子”、“陽離子”或“陰離子”)其符號為
 

(3)氯化氫是一種無色有刺激性氣味的氣體,走進(jìn)實驗室就聞到了這種氣味.從分子的角度解釋這種現(xiàn)象:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

麗麗非常喜歡學(xué)習(xí)化學(xué),并樂于活用化學(xué)知識.請你試著和麗麗一起去體會活用化學(xué)知識的快樂.?
(1)麗麗放學(xué)一進(jìn)家門就聞到了飯菜的香味,這證實了分子
 
的性質(zhì).?
(2)麗麗做飯時,發(fā)現(xiàn)油鍋著火后,立即蓋上鍋蓋,這是利用
 
的原理來滅火的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

市場上有一種用于預(yù)防和治療缺氧癥狀的便攜式制氧器,利用過碳酸鈉固體(化學(xué)式為2Na2CO3?3H202)和灰黑色固體B(不溶于水)與水混合反應(yīng)制得氧氣,某同學(xué)對A、B兩種物質(zhì)進(jìn)行探究,實驗步驟及現(xiàn)象如圖所示:

另做實驗發(fā)現(xiàn),B在①、③反應(yīng)前后質(zhì)量均不變,且可重復(fù)使用.
請回答下列問題:
(1)第②步分離混合物的方法叫
 

(2)B在①、③反應(yīng)是可能起
 
作用.
(3)白色沉淀D的化學(xué)式:
 

(4)寫出③反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語填空:地殼中含量最多的金屬元素是
 
;人體缺少
 
元素易患侏儒癥;鐵原子失去兩個電子變成
 
;3個氧分子
 
;相對分子質(zhì)量最小的氧化物是
 
;硫酸鋁
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用元素符號和化學(xué)式填空:
(1)2個氫原子:
 
;(2)2個水分子
 
;
(3)3個鎂離子:
 
;(4)+6價硫元素的氧化物的化學(xué)式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列儀器能直接加熱的是
 

A.錐形瓶        B.燒杯        C.試管         D.
 

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同步練習(xí)冊答案