下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是

A．氧氣的溶解度隨壓強(qiáng)變化的關(guān)系

B．將等質(zhì)量的鎂片和鐵片投入到足量稀硫酸中

C．MnO2對(duì)過氧化氫溶液分解的影響

D．向氫氧化鈉溶液中加水稀釋

A. A B. B C. C D. D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2017屆江蘇省鹽城市九年級(jí)下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)鐵及其化合物知識(shí)時(shí)進(jìn)行了系列研究．

（1）下圖為某興趣小組探究鐵生銹的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，最先觀察到鐵銹的是_______（選填序號(hào)）。

（2）鐵生銹的主要過程為：FeFe(OH)2Fe(OH)3 Fe2O3·xH2O；

次要過程為：FeFeCO3。

（3）鐵銹組分的確定

某鐵銹成分為Fe2O3·xH2O和FeCO3。為確定其組成，興趣小組稱取此鐵銹樣品25.4g，在科研人員的指導(dǎo)下用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

【查閱資料】Fe2O3·xH2O失去水分子溫度為110℃，F(xiàn)eCO3在282℃分解為FeO和CO2。

溫度高于400℃時(shí)鐵的氧化物才能被CO還原。

①裝置A中的反應(yīng)為：H2C2O4 (草酸) CO↑+CO2↑+H2O。通過B、C裝置可得到干燥、

純凈的CO氣體，洗氣瓶B中最好盛放_(tái)_______（選填序號(hào)）。

A．濃硫酸 B．澄清的石灰水 C．氫氧化鈉溶液

②現(xiàn)控制D裝置中的溫度為300℃對(duì)鐵銹進(jìn)行熱分解，直至D裝置中剩余固體質(zhì)量不再變化

為止，冷卻后裝置E增重3.6g，裝置F增重2.2g。則樣品中FeCO3的質(zhì)量m(FeCO3)=______g，x=______。

（4）在鋼鐵廠的實(shí)驗(yàn)室，同學(xué)們了解到隨著溫度的升高，氧化鐵在還原過程中能產(chǎn)生其他鐵的氧化物，并最終被還原成鐵。下圖是某種熱分析儀記錄的CO與Fe2O3進(jìn)行反應(yīng)時(shí)的有關(guān)數(shù)據(jù)，并得到固體質(zhì)量與反應(yīng)溫度的關(guān)系曲線．根據(jù)圖象分析，固體質(zhì)量由48.0g變?yōu)?6.4g的過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________。

（5）同學(xué)們?nèi)×?0g某菱鐵礦樣品（主要成分為FeCO3，雜質(zhì)不參加反應(yīng)），磨成粉末，加入200g足量稀硫酸，充分反應(yīng)后稱得剩余物的總質(zhì)量為207.8g，計(jì)算該樣品中FeCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（要有完整的計(jì)算過程）已知：FeCO3+H2SO4====FeSO4+H2O+CO2↑_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆江蘇省無錫市惠山區(qū)九年級(jí)4月中考模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

根據(jù)下列裝置回答問題。

（1）請(qǐng)寫出儀器的名稱：a_____________。

（2）用高錳酸鉀為原料制取較純凈的氧氣可選用的裝置組合為______（填字母，下同），發(fā)生裝置應(yīng)作的改進(jìn)是_________，發(fā)生的化學(xué)方程式為________________。

（3）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，發(fā)生的化學(xué)方程式為_____________，可選用的發(fā)生裝置是______，若用F裝置收集氫氣，氣體應(yīng)從_____端通入（填“b”或“C”）。

（4）某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)甲、乙（裝置如下圖）探究二氧化氮?dú)怏w能否使帶火星木條復(fù)燃。

【資料】Ⅰ.硝酸銅加熱分解生成氧化銅、紅棕色二氧化氮?dú)怏w（有毒）和氧氣。

Ⅱ.同溫同壓下，不同氣體的體積之比等于分子個(gè)數(shù)之比。

①甲實(shí)驗(yàn)中硝酸銅加熱分解的化學(xué)方程式為_______________________，NaOH溶液的作用是____________。

②根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程中的____________________現(xiàn)象得出“NO2能使帶火星木條復(fù)燃”的結(jié)論。請(qǐng)你從氣體的組成角度分析，該結(jié)論正確的理由是_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆山東省九年級(jí)一輪復(fù)習(xí)驗(yàn)收檢測(cè)化學(xué)試卷（解析版） 題型：簡答題

維生素D能促進(jìn)人體對(duì)鈣元素的吸收。右圖是一種補(bǔ)鈣劑：維生素D2磷酸氫鈣。請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽上的文字信息，進(jìn)行計(jì)算：

（1）維生素D2的相對(duì)分子質(zhì)量_______________。

（2）磷酸氫鈣中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為_____________。

（3）一片這種補(bǔ)鈣劑中所含鈣元素的質(zhì)量為____________。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆山東省九年級(jí)一輪復(fù)習(xí)驗(yàn)收檢測(cè)化學(xué)試卷（解析版） 題型：信息分析題

某化學(xué)興趣小組要對(duì)沂河的水質(zhì)狀況進(jìn)行相關(guān)研究調(diào)查：

取回水樣，加明礬靜置后過濾，在實(shí)驗(yàn)室里，過濾需要用到的玻璃儀器有____________、燒杯和玻璃棒。為了判斷取得的沂河水是硬水或軟水，可加入_____________進(jìn)行檢驗(yàn)。

（2）若要測(cè)定沂河水質(zhì)的酸堿性強(qiáng)弱，最適宜的是______________（填序號(hào)）。

A．酚酞溶液 B．PH試紙 C．石蕊溶液

（3）節(jié)約用水從我做起。請(qǐng)任舉一生活中節(jié)約用水的措施：___________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆山東省九年級(jí)一輪復(fù)習(xí)驗(yàn)收檢測(cè)化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法。下列對(duì)氧氣和二氧化碳的異同點(diǎn)比較錯(cuò)誤的是

A. 組成：氧氣只由氧元素組成，二氧化碳由碳氧兩種元素組成

B. 性質(zhì)：氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，二氧化碳能使燃著的木條熄滅

C. 制備：實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置一定相同

D. 用途：氧氣主要用于供給呼吸、支持燃燒等，二氧化碳用于人工降雨、滅火等

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆山東省九年級(jí)一輪復(fù)習(xí)驗(yàn)收檢測(cè)化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

江南大學(xué)發(fā)明的“一種具有排鎘功能的植物乳桿菌及其用途”榮獲第十七屆中國專利獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。已知鎘（Cd）的原子序數(shù)為48，相對(duì)原子質(zhì)量為112，下列有關(guān)鎘的說法正確的是

A. 鎘原子的核外電子數(shù)為48

B. 鎘是非金屬元素

C. 鎘原子的中子數(shù)為48

D. 鎘原子的核電荷數(shù)為112

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆江蘇省東臺(tái)市六校（雙語、安豐、許河、富東等）九年級(jí)下學(xué)期期中檢測(cè)化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

如圖是物質(zhì)的分類及部分轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，有關(guān)說法不正確的是（ ）

A. 分離液態(tài)空氣制取氧氣屬于轉(zhuǎn)化a

B. 轉(zhuǎn)化c一定是化學(xué)變化

C. 轉(zhuǎn)化c中一定有元素的化合價(jià)發(fā)生改變

D. 轉(zhuǎn)化b一定是化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆福建省九年級(jí)3月月考（A）化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

下列檢測(cè)某溶液pH的操作正確的是（　 �。�

A. 將pH試紙投入待測(cè)液，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)比色卡讀數(shù)

B. 用干燥、潔凈的玻璃棒蘸取少量待測(cè)液，沾在置于潔凈表面皿的pH試紙上，半分鐘內(nèi)根據(jù)試紙呈現(xiàn)顏色，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)比色卡讀數(shù)

C. 用玻璃棒蘸取待測(cè)液沾在用蒸餾水潤濕的pH試紙上．對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)比色卡讀數(shù)

D. 用玻璃棒蘸取待測(cè)液沾在pH試紙上，放置較長一段時(shí)間后對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)比色卡讀數(shù)

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同步練習(xí)冊(cè)答案