【題目】工業(yè)制氧氣采用分離液體空氣法，先將空氣液化，然后逐漸升溫，關(guān)于這個過程的描述不正確的是（ ）
A.屬于物理變化
B.利用了物質(zhì)的沸點不同
C.先收集到的氮氣沸點較低
D.有新物質(zhì)氧氣生成

【答案】D
【解析】解：工業(yè)上是從液化空氣法利用空氣中各成分的沸點不同制氧氣，氮氣沸點較低先收集到，該變化沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化；

故答案：D．

【考點精析】掌握氧氣的工業(yè)制法是解答本題的根本，需要知道工業(yè)制氧氣——分離液態(tài)空氣法（原理:氮氣和氧氣的沸點不同）．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)不能用于鑒別氫氧化鈉溶液和稀鹽酸的是（ ）
A.紫色石蕊試液
B.鋅粒
C.氯化鈉溶液
D.pH試紙

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】材料與人類生活密切相關(guān)，下列物品與所用材料的對應(yīng)關(guān)系不正確的是（ ）
A.尼龍繩﹣﹣合成纖維
B.醫(yī)用剪刀﹣﹣合金
C.羊絨圍巾﹣﹣天然纖維
D.汽車輪胎﹣﹣塑料

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水在化學實驗中的作用不可忽視，如圖中五個實驗分別用到水．
請回答：
（1）實驗A中水作（填“溶劑”或“溶質(zhì)”）
（2）實驗B中水作用是
（3）實驗C中反應(yīng)的化學方程式是 ， 通過燒杯中的水進入集氣瓶中的體積可得出氧氣約占空氣總體積的結(jié)論
（4）實驗D中水的作用是提供熱量和
（5）實驗E中的集氣瓶里裝滿水的目的是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學反應(yīng)的微觀示意圖，如圖所示：

①反應(yīng)物中有一種化合物，它的化學式為
②生成物中有種氧化物
③反應(yīng)物中未完全反應(yīng)的物質(zhì)的名稱 ， 寫出該物質(zhì)的一種用途 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氫化鈣固體是登山運動員常用的能源提供劑．某探究小組的同學通過查閱資料得知，氫化鈣（CaH2）與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣．
（1）請寫出該反應(yīng)的化學方程式：
（2）探究小組的同學把一定量的CaH2加入碳酸鈉溶液中，充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和濾液，經(jīng)檢驗濾渣的成分是碳酸鈣．
[提出問題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么？
[猜想與假設(shè)】猜想一：氫氧化鈉、碳酸鈉、氫氧化鈣
猜想二：氫氧化鈉、碳酸鈉
猜想三：
猜想四：氫氧化鈉
經(jīng)過討論，大家一致認為猜想不合理，請用化學方程式說明原因： 。
（3）[定量分析】
探究小組的同學稱取氫化鈣樣品的質(zhì)量為10g，加入足量碳酸鈉溶液中（假設(shè)氫化鈣樣品中的雜質(zhì)不反應(yīng)，且溶于水），充分反應(yīng)后過濾、洗滌、烘干，得到濾渣質(zhì)量為20g，試計算氫化鈣樣品中氫化鈣的質(zhì)量分數(shù)．（要求寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧氣在發(fā)生化學變化時（ ）
A.氧氣的分子沒有變化
B.氧分子和氧原子都沒有變化
C.氧分子和氧原子都變成了新的分子和原子
D.氧分子發(fā)生了變化，而氧原子只是和其它的原子重新組成了新的分子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有三個集氣瓶，其中分別盛有空氣、氮氣、氧氣，欲鑒別它們，較好的方法是（ ）
A.用帶火星的木條
B.用燃著的木條
C.倒入澄清的石灰水
D.看顏色聞氣味

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】田徑賽的發(fā)令槍打響時，產(chǎn)生的白煙主要是( )
A.二氧化硫
B.五氧化二磷
C.水
D.四氧化三鐵

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同步練習冊答案