區(qū)別空氣、氧氣、二氧化碳三種氣體最簡單的方法是（　�。�
A、用澄清石灰水檢驗
B、試驗氣體的溶解性
C、用燃著的木條檢驗
D、測定氣體的密度
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：一次性鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無色氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別，所設計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象，達到鑒別氣體的目的：根據(jù)三種氣體能否支持燃燒的性質(zhì)，將燃著的木條分別伸入盛有空氣、氧氣、二氧化碳的集氣瓶中，木條燃燒更旺的為O2，木條熄滅的為CO2，另一無明顯現(xiàn)象的是空氣，用此方法鑒別三種氣體最簡便，現(xiàn)象也最明顯．
解答：解：A、二氧化碳會使澄清石灰水變渾濁，空氣和氧氣不會使澄清石灰水變渾濁，故A錯誤；
B、二氧化碳溶于水中沒有現(xiàn)象，空氣和氧氣都不易溶于水，故B錯誤；
C、三種氣體都是無色無味的，將燃著的木條分別伸入三種氣體中，木條燃燒更旺的是氧氣，木條熄滅的是二氧化碳，木條燃燒不變的是空氣，故C正確；
D、二氧化碳和氧氣的密度都大于空氣的密度，不易鑒別，故D錯誤．
故選：C．
點評：利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別，設計實驗，實驗中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異，達到鑒別物質(zhì)的目的．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

汽油、煤油、柴油等燃料油都是有機物，它們都是從石油中提煉出來的，是不可再生的資源．曾經(jīng)有騙子演出了“水變油”的鬧劇，聲稱只要往水里加入他所發(fā)明的催化劑，就可以使水變成燃料油，從而解決石油資源日趨減少的現(xiàn)實問題．請你用所學知識，駁斥這出鬧劇的不科學之處．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示是實驗室常用的儀器，請用圖中儀器的名稱按要求填空：
①常用于給物質(zhì)加熱做為熱源的是
 
，既可用作反應容器又能直接加熱的是
 
．
②涉及定量的問題的儀器的是
 
．
③測水的沸點必須用到上的儀器是
 
．
④過濾時用到的儀器有
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）今有①肥皂水  ②食鹽水  ③楊梅汁  ④白糖水  ⑤蒸餾水五種液體，根據(jù)你的生活經(jīng)驗判斷，其中pH＜7的是
 
．pH＞7的是
 
（填序號）．
（2）向盛有氫氧化鈉溶液的錐形瓶里滴入幾滴酚酞溶液，溶液變成
 
色，pH
 
7（填“＞”、“＜”或“=”），逐滴向錐形瓶中滴入鹽酸并振蕩，觀察到的現(xiàn)象是
 
，溶液的pH
 
（填“增大”或“減小”）．
（3）有一瓶溶液pH是4.5，如果要使溶液的pH升高，可以用
 
的方法．
（4）人體內(nèi)的二氧化碳排出不暢時，血液的pH會
 
（填“升高、降低、不變”）．
（5）在pH=3的無色溶液中滴入紫色石蕊試液，溶液變成
 
色．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鎂帶在空氣中燃燒時，下列實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是（　�。�
A、發(fā)出耀眼的白光
B、產(chǎn)生大量白霧
C、放出大量熱
D、生成白色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

在下列過程中，沒有發(fā)生化學變化的是（　�。�
A、空氣液化
B、鎂條在空氣中燃燒
C、森林大火
D、鋼鐵生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是水分子分解示意圖．該圖說明了（　　）
 
A、水由氫氣和氧氣組成
B、水由氫元素和氧元素組成
C、水分子中含有氫分子和氧分子
D、水分子在化學反應中不可以再分

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科目：初中化學 來源： 題型：

冬天烤火時，常發(fā)生一個有趣的現(xiàn)象，將水滴到煤爐上方紅熱的鐵板上，水刺溜一下就沒了，而水滴之處卻留下了黑色斑點．你知道發(fā)生了什么變化嗎？現(xiàn)請你大膽地進行猜想，寫出可能反應的文字表達式，并用已有的知識和經(jīng)驗對猜想進行初步解釋．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小冬在自制酸堿指示劑的探究活動中記錄如下：
植物汁液稀HCl稀H2SO4中性溶液NaOH溶液Ca（OH）2溶液
牽�；ò�紅紅紫藍藍
月季花瓣淺紅淺紅紅黃
胡蘿卜橙橙橙橙橙
（1）請寫出月季花瓣在Ca（OH）2溶液中顯示的顏色：
 
．
（2）上述植物汁液不能作酸堿指示劑的是
 
；
（3）將牽�；ò曛悍湃胧炒字�，顏色為
 
；
（4）小萍用月季花汁測知家中花盆土壤顯酸性，你認為改良此土壤加入上表中的
 
最合理．

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同步練習冊答案