托盤天平是利用杠桿原理制造的一種稱量儀器。如果僅用一個20g的砝碼稱取19.5g的食鹽,現(xiàn)有如下操作步驟:①在天平兩邊托盤上各放一張質(zhì)量、大小相同的白紙 ②將20g砝碼放在左盤 ③將20g砝碼放在右盤 ④將游碼撥至0.5g處 ⑤在右盤添加食鹽至天平平衡 ⑥在左盤添加食鹽至天平平衡。則正確的稱量方法是

A. ②④⑤ B. ③④⑥ C. ①③④⑥ D. ①②④⑤

D 【解析】 根據(jù)天平的使用方法是左物右碼,可知左盤的質(zhì)量等于右盤的質(zhì)量加游碼的質(zhì)量,即物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量,如果放錯了,還要根據(jù)左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量,只不過砝碼與物體位置交換了,列等式進(jìn)行計算。 由左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量可知,當(dāng)左盤放砝碼,右盤放食鹽時,砝碼質(zhì)量=物體質(zhì)量+游碼的質(zhì)量,所以物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量-游碼質(zhì)量,如果僅用20g的砝碼稱取1...
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:2018-2019學(xué)年北京課改版九年級上冊化學(xué) 3.2原子核外電子的排布 同步練習(xí)題 題型:填空題

X原子核內(nèi)有a個質(zhì)子,它的陽離子Xm+與Y元素的陰離子Yn﹣的電子層結(jié)構(gòu)相同.試確定Y原子的核電荷數(shù)________。(要寫推斷過程,無推斷過程不得分)

a﹣m﹣n 【解析】 因為核電荷數(shù)等于核內(nèi)質(zhì)子數(shù);設(shè)元素Y的核電荷數(shù)是b,因為X的核電荷數(shù)為a,它的陽離子Xm+,所以它的離子中帶有(a﹣m)個電子,因為陽離子Xm+與元素Y的陰離子Yn﹣電子層結(jié)構(gòu)相同,即核外電子數(shù)相同,所以b+n=a﹣m,即b=a﹣m﹣n。

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科目:初中化學(xué) 來源:河南省鄭州市2019屆九年級人教版化學(xué)上冊第一次月考化學(xué)試卷 題型:填空題

稀有氣體的下列用途,分別利用了哪項下列性質(zhì)?請用字母序號填空:

(1)燈泡里充入氬氣_______;(2)用氦氣充填氣球或汽艇_________ ;

(3)用于制造霓虹燈_______;(4)電焊金屬時用氬氣做保護(hù)氣_______。

A.一般不跟其它物質(zhì)反應(yīng) B.密度比空氣小C.通電時會發(fā)出有色的光 D.難溶于水

ABCA 【解析】 (1)燈泡里充入氬氣是防止燈絲氧化,利用了稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,一般不跟其它物質(zhì)反應(yīng),故選A; (2)用氦氣充填氣球或汽艇利用了氦氣密度比空氣小,故選B; (3)稀有氣體通電時會發(fā)出有色的光,故用來制作霓虹燈,故選C; (4)電焊金屬時用氬氣做保護(hù)氣,利用了氬氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,一般不跟其它物質(zhì)反應(yīng),故選A。

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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省泰州市2019屆九年級上學(xué)期月月清化學(xué)試卷 題型:實驗題

請根據(jù)下圖所示的實驗裝置圖填空。

(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器的名稱:②_______________,③_______________。

(2)欲調(diào)整A裝置中試管的傾斜角度,應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個旋鈕:_________________。

(3)若實驗室用高錳酸鉀制氧氣,則試管口的棉花團(tuán)的作用是________________________。

(4)當(dāng)實驗室中用B裝置制取氧氣時,儀器②的作用是________________、_______________________。

(5)用裝置C制取CO2氣體,反應(yīng)的符號表達(dá)式為________________________________,在反應(yīng)過程中,用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管,過一會兒反應(yīng)就會停止。其原因是_____________。

(6)實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷氣體。甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體,則制取并收集甲烷,應(yīng)該從圖A~F中選擇的發(fā)生裝置是_____________ (填序號),收集裝置是_______(填序號)。

(7)若用圖裝置進(jìn)行向上排空氣法收集氧氣的實驗,氣體應(yīng)從______(選填“a”或“b”)端導(dǎo)入。

分液漏斗水槽B防止高錳酸鉀粉末隨氧氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管及時添加液體藥品控制反應(yīng)速度CaCO3+HCl——→CaCl2+CO2+H2O試管內(nèi)氣壓增大,將液體壓回長頸漏斗,使液體與固體脫離接觸AD或Fa 【解析】 本題主要考查儀器的用途、基本實驗操作、實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素...

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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省泰州市2019屆九年級上學(xué)期月月清化學(xué)試卷 題型:單選題

若將點燃的鎂帶插入盛滿CO2的集氣瓶中,鎂帶將繼續(xù)燃燒,該反應(yīng)的文字式可表示

為:鎂+二氧化碳氧化鎂+碳,下列關(guān)于該反應(yīng)的說法中,不正確的是

A.CO2不能燃燒也不能支持燃燒 B.CO2可有條件地支持燃燒

C.反應(yīng)后得到的固體屬于混合物 D.鎂條著火也能用二氧化碳滅火

AD 【解析】 試題根據(jù)題中的敘述可知,CO2不能燃燒也不能支持所有物質(zhì)的燃燒,故A說法錯誤; B、CO2可有條件地支持燃燒,故B說法正確; C、反應(yīng)后得到的固體屬于混合物,說法正確, D、鎂條著火也能用二氧化碳滅火是錯誤的敘述;故選:AD.

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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省泰州市2019屆九年級上學(xué)期月月清化學(xué)試卷 題型:單選題

下列實驗操作正確的是

A. B. C. D.

C 【解析】 A、用膠頭滴管滴加液體,膠頭滴管應(yīng)豎直懸空放置以防止污染試劑。故A錯誤;B、過濾液體時,漏斗的下端要緊靠燒杯的內(nèi)壁且要用玻璃棒引流。故B錯誤;C、檢查裝置的氣密性時,先將導(dǎo)管的一端放入水中,用手握住試管,利用手上的熱量使試管內(nèi)空氣受熱膨脹體積增大,若有氣泡冒出則氣密性良好。故C 正確;D、給試管里的液體加熱時管內(nèi)液體不能超過試管容積的1/3,故D 錯誤。故選C。

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科目:初中化學(xué) 來源:北京課改版2019屆九年級上冊化學(xué) 4.3水資源的開發(fā)、利用和保護(hù) 同步練習(xí)題 題型:填空題

有人對于水有下列認(rèn)識:①水是取之不盡,用之不竭的自然資源;②任何水煮沸后都可以飲用;③凡是無色、無味、透明的水一定都是純凈的水;④世界上用于農(nóng)業(yè)的淡水占人類消耗淡水總量的60%~80%.其中  ________(填序號)是錯誤的.

①②③ 【解析】 大自然中的水資源時有限的,并不是取之不盡用之不竭的,①錯誤;煮沸后的水還要在經(jīng)行消毒后才可以飲用,②錯誤;無色透明的水中可能含有微生物,鈣鎂離子等,不一定是純凈物,③錯誤;人類用水中,農(nóng)業(yè)灌溉消耗量最大,④正確。

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科目:初中化學(xué) 來源:2018-2019學(xué)年北京課改版九年級上冊化學(xué)2.3氧氣的性質(zhì)同步練習(xí)題 題型:簡答題

在做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗,為什么要在集氣瓶底部加少量的水?

在做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗,生成的四氧化三鐵溫度很高,滴落后會炸裂瓶底,所以要在集氣瓶底部加少量的水;以防炸裂集氣瓶瓶底; 【解析】 鐵與氧氣反應(yīng)劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱量,生成黑色的固體,為了防止高溫熔融物掉落瓶底使瓶底炸裂,故需要在瓶底加少許水或沙子。

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科目:初中化學(xué) 來源:安徽省合肥市2019屆九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:單選題

、兩圓分別表示化合反應(yīng)和氧化反應(yīng),下列反應(yīng)的文字表達(dá)式中,屬于反應(yīng)的是( )

A. 鎂+氧氣氧化鎂

B. 二氧化碳+水→碳酸

C. 甲烷+氧氣二氧化碳+水

D. 水氫氣+氧氣

A 【解析】 物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng);化合反應(yīng):兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點可總結(jié)為“多變一”; 據(jù)此進(jìn)行分析判斷。 A、C兩圓分別表示化合反應(yīng)和氧化反應(yīng),B既屬于氧化反應(yīng),又屬于化合反應(yīng)。A、鎂+氧氣氧化鎂,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),又是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),屬于氧化反應(yīng);故A 正確;B、二氧化碳+水→碳酸,該反應(yīng)不是物質(zhì)與氧...

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