(2006?宿遷)圖表資料可以為我們提供很多信息.下面是某學(xué)生對(duì)圖表資料的使用,其中不正確的是( 。
分析:本題考查的是金屬活動(dòng)性順序、溶解度曲線、酸、堿、鹽的溶解性表的應(yīng)用,靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)即可解答.
解答:解:A、根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表,排在氫前面的金屬能置換出酸中的氫,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、根據(jù)密度數(shù)據(jù)表,無(wú)法判斷液體物質(zhì)揮發(fā)性的大小,故選項(xiàng)正確.
C、根據(jù)溶解度曲線圖,溶解度受溫度影響較大和不大的物質(zhì),可以分別采用降溫結(jié)晶和蒸發(fā)結(jié)晶的方法結(jié)晶,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
D、復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是生成物中有沉淀、氣體或水生成,故根據(jù)溶解度曲線圖,可判斷有無(wú)沉淀生成,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
故選B.
點(diǎn)評(píng):熟練掌握金屬活動(dòng)性順序、溶解度曲線、酸、堿、鹽的溶解性表應(yīng)用水解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2006?宿遷)自來(lái)水消毒過(guò)程中通常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用圖表示:

表示氯原子,表示氧原子,表示氫原子)
(1)請(qǐng)寫(xiě)出甲圖所示反應(yīng)的化學(xué)方程式
H2O+Cl2═HCl+HClO
H2O+Cl2═HCl+HClO

(2)乙圖所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
;
(3)上述物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的有
Cl2、O2
Cl2、O2
(填化學(xué)式);
(4)D物質(zhì)中氯元素的化合價(jià)為
+1
+1
;
(5)以甲圖為例分析,你能總結(jié)出的一條結(jié)論是
化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、數(shù)目不變(或化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變、化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合等合理說(shuō)法均給分)
化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、數(shù)目不變(或化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變、化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合等合理說(shuō)法均給分)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2006?宿遷)化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究.
(1)貝貝取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結(jié)論:石蠟的密度比水
;
(2)芳芳點(diǎn)燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層.把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的
a
a
(填“a”、“b”或“c”)處最先碳化.結(jié)論:蠟燭火焰的
外焰
外焰
溫度最高;
(3)婷婷在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是
C
C

A.反復(fù)實(shí)驗(yàn),并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān),不予理睬
D.詢(xún)問(wèn)老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因
(4)三位同學(xué)在探究的過(guò)程中,將短玻璃導(dǎo)管插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃.
【提出問(wèn)題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能會(huì)是什么呢?
【猜想】貝貝認(rèn)為:可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的CO
芳芳認(rèn)為:可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣
婷婷認(rèn)為:可能以上兩種情況都有
【實(shí)驗(yàn)方案】
換一根較長(zhǎng)的導(dǎo)管,并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管,然后在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn).
【現(xiàn)象與結(jié)論】
如果觀察到
導(dǎo)管口同樣能點(diǎn)燃,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體
導(dǎo)管口同樣能點(diǎn)燃,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體
現(xiàn)象,則貝貝的猜想正確;
如果觀察到
導(dǎo)管口不能點(diǎn)燃,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體
導(dǎo)管口不能點(diǎn)燃,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體
現(xiàn)象,則芳芳的猜想正確;
如果觀察到
導(dǎo)管口能點(diǎn)燃,但火焰較小,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁能看到冷凝的固體
導(dǎo)管口能點(diǎn)燃,但火焰較小,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁能看到冷凝的固體
現(xiàn)象,則婷婷的猜想正確.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011年北京市海淀區(qū)中考化學(xué)一模試卷(解析版) 題型:選擇題

(2006?宿遷)小李在學(xué)習(xí)酸堿指示劑與常見(jiàn)酸、堿溶液作用時(shí),歸納成如右圖所示的關(guān)系.圖中A、B、C、D是兩圓相交的部分,分別表示指示劑與酸、堿溶液作用時(shí)所顯示出的顏色,則其中表示不正確的是( )

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2006年廣東省佛山市高明區(qū)九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量調(diào)查化學(xué)試卷(3月)(解析版) 題型:解答題

(2006?宿遷)化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究.
(1)貝貝取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結(jié)論:石蠟的密度比水______;
(2)芳芳點(diǎn)燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層.把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的______(填“a”、“b”或“c”)處最先碳化.結(jié)論:蠟燭火焰的______溫度最高;
(3)婷婷在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是______
A.反復(fù)實(shí)驗(yàn),并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān),不予理睬
D.詢(xún)問(wèn)老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因
(4)三位同學(xué)在探究的過(guò)程中,將短玻璃導(dǎo)管插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃.
【提出問(wèn)題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能會(huì)是什么呢?
【猜想】貝貝認(rèn)為:可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的CO
芳芳認(rèn)為:可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣
婷婷認(rèn)為:可能以上兩種情況都有
【實(shí)驗(yàn)方案】
換一根較長(zhǎng)的導(dǎo)管,并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管,然后在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn).
【現(xiàn)象與結(jié)論】
如果觀察到______現(xiàn)象,則貝貝的猜想正確;
如果觀察到______現(xiàn)象,則芳芳的猜想正確;
如果觀察到______現(xiàn)象,則婷婷的猜想正確.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011年廣西桂林市化學(xué)中考復(fù)習(xí)測(cè)試卷(二)(解析版) 題型:選擇題

(2006?宿遷)小李在學(xué)習(xí)酸堿指示劑與常見(jiàn)酸、堿溶液作用時(shí),歸納成如右圖所示的關(guān)系.圖中A、B、C、D是兩圓相交的部分,分別表示指示劑與酸、堿溶液作用時(shí)所顯示出的顏色,則其中表示不正確的是( )

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案