對(duì)下列實(shí)驗(yàn)異常情況分析一定不合理的是

A．測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí)，氣體減小的體積小于1/5——紅磷過量

B．做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，鐵絲沒有燃燒——火柴引燃沒掌握好

C．點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí)突然發(fā)生爆炸——點(diǎn)燃前沒有檢驗(yàn)純度

D．制取CO2時(shí)始終沒有收集到CO2——裝置氣密性不好

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?崇明縣一模）下列裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體．根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

（1）寫出儀器①的名稱
試管
試管
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取較純的氧氣，應(yīng)選的裝置組合是
AD
AD
（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
，其中二氧化錳是
催化劑
催化劑
．
（3）B和C裝置均可制取CO2，其中C裝置的優(yōu)點(diǎn)是
可控制反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止
可控制反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
；證明二氧化碳?xì)怏w已經(jīng)集滿的方法是
將燃燒的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，說明已收集滿
將燃燒的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，說明已收集滿
．
（4）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時(shí)選用了B裝置．甲、乙、丙三名同學(xué)用所選裝置合作實(shí)驗(yàn)過程中，橡皮塞突然彈飛，就此異�，F(xiàn)象三名同學(xué)探究如下：
【問題】為什么橡皮塞會(huì)突然彈飛呢？
【查閱資料】
①容器內(nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過多，壓強(qiáng)過大，可能導(dǎo)致橡皮塞彈飛．
②化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關(guān)．
【猜想】
甲同學(xué)：導(dǎo)氣管堵塞或彎折造成．
乙同學(xué)：過氧化氫溶液用量過多造成．
丙同學(xué)：過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)過大造成．
【分析驗(yàn)證】通過檢查實(shí)驗(yàn)裝置發(fā)現(xiàn)導(dǎo)氣管沒有堵塞、彎折的情況；與實(shí)驗(yàn)成功的小組交流，得知各小組所用過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相同．于是他們否定了
甲、丙
甲、丙
同學(xué)的猜想．請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證另一名同學(xué)的猜想是導(dǎo)致本次實(shí)驗(yàn)橡皮塞彈飛的主要原因．
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)　論
取兩支試管分別加入等質(zhì)量的二氧化錳，再加入不同質(zhì)量的過氧化氫溶液
取兩支試管分別加入等質(zhì)量的二氧化錳，再加入不同質(zhì)量的過氧化氫溶液
過氧化氫溶液多的反應(yīng)較劇烈（或過氧化氫溶液多，瞬間產(chǎn)生的氣體多）
過氧化氫溶液多的反應(yīng)較劇烈（或過氧化氫溶液多，瞬間產(chǎn)生的氣體多）
乙的猜想正確
乙的猜想正確
【交流反思】老師建議他們可以通過改進(jìn)發(fā)生裝置的方法，避免橡皮塞彈飛．你對(duì)所選的發(fā)生裝置有何改進(jìn)設(shè)想？
換成一容積大的反應(yīng)容器（如用廣口瓶、燒瓶、錐形瓶等），并用長(zhǎng)頸漏斗、分液漏斗、注射器等加入液體
換成一容積大的反應(yīng)容器（如用廣口瓶、燒瓶、錐形瓶等），并用長(zhǎng)頸漏斗、分液漏斗、注射器等加入液體
．

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