（4分）人類的生活和生產(chǎn)都離不開(kāi)金屬材料。

（1）鐵鍋、鋁鍋是生活中常用的炊具，下圖是鐵鍋的示意圖。
鐵鍋生銹的條件是：鐵與空氣和__________直接接觸；炒菜時(shí)鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅，其原理是____________________________。鋁鍋輕便、耐用，其原因是                                                   。
（2）某同學(xué)為了驗(yàn)證鎂、鐵、銅的活動(dòng)性順序，他選擇了打磨過(guò)的鐵絲，你認(rèn)為他還需要的另外兩種溶液是_____________________。
（1）水   使油與氧氣隔絕    鋁的密度小、常溫下，與氧氣反應(yīng)表面生成致密的氧化鋁薄膜，阻止鋁的進(jìn)一步氧化   （2）硫酸鎂、硫酸銅溶液 （答對(duì)一個(gè)不給分）

試題分析：（1）鐵與空氣和水直接接觸時(shí)最易生銹；炒菜時(shí)鐵鍋中的油著火用鍋蓋蓋滅，其原理是使油與氧氣隔絕，從而達(dá)到滅火的目的。鋁鍋輕便是因?yàn)殇X的密度��；鋁鍋耐用是因?yàn)椋撼叵拢c氧氣反應(yīng)表面生成致密的氧化鋁薄膜，阻止鋁的進(jìn)一步氧化。
（2）為了驗(yàn)證鎂、鐵、銅的活動(dòng)性順序，①需要驗(yàn)證鎂和鐵的活動(dòng)性；可選擇鐵和硫酸鎂溶液（鎂的鹽溶液）；②需要驗(yàn)證鐵和銅的活動(dòng)性順序，可選擇鐵和硫酸銅溶液（銅的鹽溶液）
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

學(xué)習(xí)了金屬的化學(xué)性質(zhì)后，某興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將足量鎂條加入到氯化銅溶液 中，觀察到鎂條表面有氣泡產(chǎn)生，同時(shí)有紅色固體附在鎂條表面。
【提出問(wèn)題】產(chǎn)生氣體是什么物質(zhì)? 有紅色固體又是什么物質(zhì)？
【查閱資料】在金屬活動(dòng)性順序里，位于氫后面的金屬Cu，在常溫下雖然不能與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)，但可以與稀硝酸反應(yīng)，其化學(xué)方程式為：
3Cu+8HNO3(稀)＝3Cu(NO3)2+2NO ↑ +4H2O
反應(yīng)生成的NO是無(wú)色、難溶于水的氣體，在常溫下與空氣中的O2迅速化合生成  N02，N02是紅棕色、有刺激性氣味的有毒氣體。
【作出猜想】猜想一：氣體可能是氫氣、紅色固體是金屬氧化鐵；猜想二：氣體可能是氫氣、 紅色固體是金屬銅；猜想三：氣體可能是二氧化碳、紅色固體是金屬銅。
【交流討論】大家思考后，一致認(rèn)為猜想一和三不合理，其理由是_____________________。
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)步驟
現(xiàn)象
結(jié)論
（1）取少量紅色固體于一支潔凈的試管中，加入稀鹽酸
__________________________________
猜想一不成立
（2）①用尖嘴導(dǎo)管將氣體導(dǎo)出并引燃，同時(shí)在上方放一塊干冷的玻璃片
②取少量紅色固體于一支潔凈的試管中，加入稀硝酸
該氣體能燃燒，且玻璃片上有______出現(xiàn)
紅色固體溶解，得到藍(lán)色溶液同時(shí)看到試管上部有紅棕色氣體產(chǎn)生
猜想二成立
【繼續(xù)探究】
（1）用pH試紙測(cè)得氯化銅溶液pH約為4，說(shuō)明氯化銅溶液中含有較多的________離子。
（2）取7.68g 紅色固體，加入100g稀HNO3溶液，如恰好完全反應(yīng)，計(jì)算生成NO的質(zhì)量(化學(xué)方程式見(jiàn)上)和反應(yīng)前稀HNO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 (請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

往AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，向?yàn)V渣中加入稀鹽酸，無(wú)氣泡產(chǎn)生。根據(jù)上述現(xiàn)象，你能得出的結(jié)論是（   ）
A．濾液中一定有Cu2+、Fe2+B．濾液中一定有Ag+、Cu2+
C．濾液中一定有Fe2+D．濾渣中一定有_____________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

隨著人們生活水平的不斷提高，汽車已走進(jìn)千家萬(wàn)戶。制造汽車要用到銅、鐵、鋁等多種金屬材料。
（1）在汽車電路中，經(jīng)常用銅作導(dǎo)線，這是利用了銅的         性。
（2）車體多用鋼材制造。其表面噴漆不僅美觀，而且可有效防止與空氣中的              接觸而生銹。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

將鐵片投入下列溶液中，溶液質(zhì)量減少的是（  ）
A．稀硫酸B．硫酸鎂C．硫酸銅D．硫酸亞鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

現(xiàn)有X、Y、Z三種金屬，只有X能與稀鹽酸反應(yīng)；Z能從Y的化合物溶液中將Y置換出來(lái)，則三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是
A．X、Z、YB．Z、Y、XC．X、Y、ZD．Y、Z、X

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

某課外小組的同學(xué)，在制備有關(guān)物質(zhì)所設(shè)計(jì)的下列途徑中，正確的是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

現(xiàn)有兩種金屬單質(zhì)組成的混合物。向100 g稀鹽酸中加入該混合物，加入混合物的質(zhì)量與生成氫氣的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。下列說(shuō)法正確的是
A．若混合物為Zn和Cu，則m大于0.2 g
B．若混合物為Zn和Fe，則m可能是0.2 g
C．若混合物為Fe和Cu，稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%
D．若混合物為Fe和Cu，m為0.1 g，則混合物中Fe和Cu的質(zhì)量比為1:1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

比較和歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法。某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在下圖所列出的實(shí)驗(yàn)裝置的基礎(chǔ)上進(jìn)行了學(xué)習(xí)。

（1）若用B、F組成制取某氣體的裝置，寫(xiě)出制取此氣體的化學(xué)方程式為　         　，可用B裝置還可制取另一氣體，寫(xiě)出發(fā)生裝置中的化學(xué)方程式是　                                       。
（2）乙炔（C2H2）是無(wú)色、無(wú)味、易燃的氣體，乙炔的密度比空氣略小，微溶于水。乙炔（C2H2）氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣（塊狀固體）與水反應(yīng)生成，同時(shí)生成一種白色固體。已知碳化鈣與水反應(yīng)非常劇烈。實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集純凈的乙炔，要求做到節(jié)約、安全、隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止，你選擇的裝置是                  。
（3）如圖為某學(xué)習(xí)小組探究金屬化學(xué)性質(zhì)時(shí)所做的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)分析后回答下列問(wèn)題：

①寫(xiě)出B中反應(yīng)的化學(xué)方程式： 　　　　　　　　　　　 。
②要證明Cu、Fe、Ag的活動(dòng)性順序，至少要做的實(shí)驗(yàn)是 　　　 （填序號(hào)）。

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