某學(xué)習(xí)小組在探究“從空氣中制取氮?dú)狻睍r(shí)，提出以下實(shí)驗(yàn)方案：

    空氣→除去二氧化碳和水蒸氣→除去氧氣→氮?dú)?/p>

   （1）除去二氧化碳和水蒸氣：在甲裝置的A中所裝溶液是         。

   （2）除去氧氣：他們分別收集一瓶（1）中得到的氣體，用圖乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小紅選用紅磷，小明選用木炭。他們倆中有一位同學(xué)選用的藥品不合理，理由是         。

   （3）分析誤差：此法得到的氮?dú)馄涿芏扰c氮?dú)獾膶?shí)際密度有誤差，你認(rèn)為產(chǎn)生誤差的可能原因是（任寫一種）         。

（1）氫氧化鈉溶液（2）選用木炭燃燒又會(huì)產(chǎn)生新的氣體雜質(zhì)二氧化碳（3）裝置氣密性不好

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

30、實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題．

（1）寫出編號(hào)所指儀器的名稱：①
長(zhǎng)頸漏斗
；②
集氣瓶
．
（2）以上裝置圖A、E中均有明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你把改正的結(jié)果填在下列橫線上：
A
給試管中的固體物質(zhì)加熱時(shí)，試管口應(yīng)該略向下傾斜
；E
用向上排空氣法收集氣體時(shí)，導(dǎo)氣管伸入過短，應(yīng)伸入集氣瓶的底部．
．
上述裝置改進(jìn)后，請(qǐng)繼續(xù)回答下列問題．
（3）在裝置A至F中，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是
B或C
（填字母），寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．
（4）B裝置與C裝置相比一個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)是
可以隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行，隨開隨停．
．
（5）有一名同學(xué)欲用G裝置收集H2，則H2應(yīng)從導(dǎo)管口
b
（填a或b）通入．
（6）某學(xué)習(xí)小組在探究活動(dòng)中要制取一定量的氨氣，該小組查閱資料后，得知以下兩種方法可以制取氨氣：
第一種方法：氮?dú)馀c氫氣在高溫、高壓、催化劑的條件下生成氨氣；
第二種方法：氯化銨固體和熟石灰粉末在加熱條件下生成氨氣．
該小組同學(xué)沒有選擇第一種方法制取氨氣的原因是
反應(yīng)條件要求較高，不易得到純凈的氨氣
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

17、某學(xué)習(xí)小組在探究“從空氣中制取氮?dú)狻睍r(shí)，提出以下實(shí)驗(yàn)方案：
空氣→除去二氧化碳和水蒸氣→除去氧氣→氮?dú)?BR>（1）除去二氧化碳和水蒸氣：在甲裝置的A中所裝溶液是
氫氧化鈉溶液
．
（2）除去氧氣：他們分別收集一瓶（1）中得到的氣體，用圖乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小紅選用紅磷，小明選用木炭．他們倆中有一位同學(xué)選用的藥品不合理，理由是
選用木炭燃燒又會(huì)產(chǎn)生新的氣體雜質(zhì)二氧化碳
．

（3）分析誤差：此法得到的氮?dú)馄涿芏扰c氮?dú)獾膶?shí)際密度有誤差，你認(rèn)為產(chǎn)生誤差的可能原因是（任寫一種）
裝置氣密性不好
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【10新疆17】．（3分）某學(xué)習(xí)小組在探究“從空氣中制取氮?dú)狻睍r(shí)，提出以下實(shí)驗(yàn)方案：
空氣→除去二氧化碳和水蒸氣→除去氧氣→氮?dú)?br>（1）除去二氧化碳和水蒸氣：在甲裝置的A中所裝溶液是        。
（2）除去氧氣：他們分別收集一瓶（1）中得到的氣體，用圖乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小紅選用紅磷，小明選用木炭。他們倆中有一位同學(xué)選用的藥品不合理，理由是        。

（3）分析誤差：此法得到的氮?dú)馄涿芏扰c氮?dú)獾膶?shí)際密度有誤差，你認(rèn)為產(chǎn)生誤差的可能原因是（任寫一種）        。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題．

（1）寫出編號(hào)所指儀器的名稱：①______；②______．
（2）以上裝置圖A、E中均有明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你把改正的結(jié)果填在下列橫線上：
A______；E______．
上述裝置改進(jìn)后，請(qǐng)繼續(xù)回答下列問題．
（3）在裝置A至F中，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是______（填字母），寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式______．
（4）B裝置與C裝置相比一個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)是______．
（5）有一名同學(xué)欲用G裝置收集H2，則H2應(yīng)從導(dǎo)管口______（填a或b）通入．
（6）某學(xué)習(xí)小組在探究活動(dòng)中要制取一定量的氨氣，該小組查閱資料后，得知以下兩種方法可以制取氨氣：
第一種方法：氮?dú)馀c氫氣在高溫、高壓、催化劑的條件下生成氨氣；
第二種方法：氯化銨固體和熟石灰粉末在加熱條件下生成氨氣．
該小組同學(xué)沒有選擇第一種方法制取氨氣的原因是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2010年新疆中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2010?新疆）某學(xué)習(xí)小組在探究“從空氣中制取氮?dú)狻睍r(shí)，提出以下實(shí)驗(yàn)方案：
空氣→除去二氧化碳和水蒸氣→除去氧氣→氮?dú)?br />（1）除去二氧化碳和水蒸氣：在甲裝置的A中所裝溶液是______．
（2）除去氧氣：他們分別收集一瓶（1）中得到的氣體，用圖乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小紅選用紅磷，小明選用木炭．他們倆中有一位同學(xué)選用的藥品不合理，理由是______．

（3）分析誤差：此法得到的氮?dú)馄涿芏扰c氮?dú)獾膶?shí)際密度有誤差，你認(rèn)為產(chǎn)生誤差的可能原因是（任寫一種）______．

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