從化學(xué)角度分析，下列廣告詞正確的是（　　）

　

A．

“P牌”化妝品不含任何化學(xué)成分

　

B．

“X牌”加濕器能把水分子變小

　

C．

適量食用合格“碘鹽”，可預(yù)防甲狀腺腫大

　

D．

利用“油霸”裝置能直接將水轉(zhuǎn)化成汽油


考點(diǎn)：

物質(zhì)的元素組成；分子的定義與分子的特性；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；微量元素、維生素與健康的關(guān)系及攝取方法．

專(zhuān)題：

物質(zhì)的微觀(guān)構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀(guān)組成；化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律；化學(xué)與生活．

分析：

根據(jù)已有的化學(xué)知識(shí)分析廣告用語(yǔ)的正確與否，任何物質(zhì)都是由元素組成的，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變解答．

解答：

解：A、任何物質(zhì)都有自己的化學(xué)組成物質(zhì)，不會(huì)不含化學(xué)成分，錯(cuò)誤；

B、加濕器只能改變水分子間的間隔，不能將水分子變小，錯(cuò)誤；

C、碘元素是甲狀腺素的主要組成成分，適量食用合格“碘鹽”，可預(yù)防甲狀腺腫大，正確；

D、水中不含有碳元素，不可能將水變成含有碳元素的燃油，錯(cuò)誤；

故選C．

點(diǎn)評(píng)：

本題考查的是化學(xué)與生活的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（   ）

A.滴加液體B.往試管加入固體C.傾倒液體    D.加入液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)興趣小組在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，利用山泉水配制氫氧化鈉溶液，結(jié)果幾次配制所得的溶液都出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象，放置一段時(shí)間后，容器底部還出現(xiàn)白色沉淀物。該興趣小組的同學(xué)針對(duì)此奇異的現(xiàn)象展開(kāi)如下探究：

提出問(wèn)題：用山泉水配制氫氧化鈉溶液為什么會(huì)出現(xiàn)渾濁？白色沉淀物是什么物質(zhì)？

作出猜想：Ⅰ. 氫氧化鈉樣品不純，含不溶性雜質(zhì)；

Ⅱ. 氫氧化鈉與溶解在山泉水中的某物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成難溶于水的物質(zhì)。

（1）小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)很快就排除了猜想Ⅰ，他的實(shí)驗(yàn)是                             。

查閱資料：本地山泉水是硬水，含較多的碳酸氫鈣，碳酸氫鈣［ Ca(HCO3)2 ］受熱會(huì)分解，也能與氫氧化鈉反應(yīng)，且都有碳酸鈣生成。

（2）小紅取來(lái)少量的山泉水于燒杯中，往其中加入適量的肥皂水，攪拌，觀(guān)察到        

           的現(xiàn)象，確認(rèn)所取的山泉水是硬水。

（3）小明和小紅取含有碳酸鈣的沉淀物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：取少量的沉淀物，加入適量的稀鹽酸，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                        ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是                         。

（4）該山泉水經(jīng)過(guò)                 （填操作名稱(chēng)），就可用于配制氫氧化鈉溶液。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


請(qǐng)按要求完成下列金屬性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)：

研究一：金屬與酸反應(yīng)過(guò)程中的能量變化．

（1）打磨后的鎂條與稀鹽酸反應(yīng)，試管外壁發(fā)燙，說(shuō)明該反應(yīng)　　（填“吸熱”或“放熱”），反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　．

（2）實(shí)驗(yàn)測(cè)得反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體的速率（v）與時(shí)間（t）的關(guān)系如圖1，請(qǐng)根據(jù)t1﹣t2時(shí)間段反應(yīng)速率變化，說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)速率受　　等因素影響．

研究二：金屬與鹽溶液反應(yīng)過(guò)程中的相關(guān)變化．

（1）某同學(xué)用硫酸銅溶液把“鐵勺”變“銅勺”，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　．

（2）在一定量AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入鐵粉，充分反應(yīng)后，圖2描述相關(guān)變化曲線(xiàn)，一定不正確的是　　．

　

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


空氣中含量最多的氣體是（　　）

　

A．

氮?dú)?/p>

B．

二氧化碳

C．

稀有氣體

D．

氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


鉑用于制造首飾、特種容器和標(biāo)準(zhǔn)量具衡具．如圖是元素周期表提供的鉑元素的部分信息，下列有關(guān)鉑的說(shuō)法中不正確的是（　�。�

　

A．

原子序數(shù)是78

B．

屬于非金屬元素

　

C．

元素符號(hào)是Pt

D．

相對(duì)原子質(zhì)量是195.1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列四種說(shuō)法正確的有（　�。�

①用點(diǎn)燃的方法除去CO2中少量的CO

②用如圖裝置測(cè)定空氣中O2的含量時(shí)，不能用硫磺代替紅磷

③1g金屬a和1g金屬b分別與足量酸充分反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量比等于b和a的相對(duì)原子質(zhì)量之比

④一定質(zhì)量的某有機(jī)物充分燃燒，消耗48g氧氣，生成44g二氧化碳和27g水，說(shuō)明該有機(jī)物的組成中不含氧元素．

　

A．

1種

B．

2種

C．

3種

D．

4種

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 2013年秋季，由固體顆粒物引起的“十面霾伏”席卷大半個(gè)中國(guó)，對(duì)空氣造成了嚴(yán)重污染,其中PM2.5是造成灰霾天氣的“元兇”之一。下列措施能減少PM2.5污染的是               

A. 鼓勵(lì)用煤火力發(fā)電  B.露天焚燒秸稈  C.開(kāi)發(fā)清潔能源   D.提倡多開(kāi)汽車(chē)（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某班同學(xué)用氧化鈉溶液和稀鹽酸進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)：

（1）甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作如圖：

  在燒杯中加入約5mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液，此時(shí)溶液呈　　色．

接著用滴管滴入一定量的稀鹽酸，再用玻璃棒　　，發(fā)現(xiàn)溶液為無(wú)色，于是甲同學(xué)得出兩者恰好中和的結(jié)論，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　．

（2）乙同學(xué)對(duì)甲同學(xué)的結(jié)論提出了質(zhì)凝，并對(duì)反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究．

【實(shí)驗(yàn)探究】

反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么？

猜想一：只有NaCl

猜想二：NaCl和HCl

猜想三：NaCl和NaOH

以上猜想中，你覺(jué)得不合理的是　　．

為了驗(yàn)證另外兩種猜想，乙同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量反應(yīng)后的溶液于試管中滴入Na2CO3溶液

　有氣泡產(chǎn)生　

猜想二成立

【反思交流】

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，廢液處理方法正確的是　　（填序號(hào)）．

A．倒入下水道   B．倒入廢液缸   C．帶出實(shí)驗(yàn)室．

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同步練習(xí)冊(cè)答案