【題目】下圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線。
①b溶液在點(diǎn)P時(shí)處于 ⒀ (填”飽和”或”不飽和”)狀態(tài)。
②t2℃時(shí),50克水中最多能溶解a物質(zhì) ⒁ 克。
③除去a 固體中混有的少量b,提純的步驟是:加水
溶解、蒸發(fā)濃縮、 ⒂ ,然后過(guò)濾、洗滌、干燥。
④t2℃時(shí),將a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1 ℃,下列說(shuō)法正確的是 ⒃ 。
Ⅰ.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù):b>a>c
Ⅱ.析出固體的質(zhì)量a>b,c無(wú)固體析出
Ⅲ.溶劑的質(zhì)量:a<b<c
Ⅳ.a(chǎn)、b是飽和溶液,c是不飽和溶液
【答案】⒀ 不飽和 ⒁ 25 ⒂ 冷卻熱的飽和溶液(或降溫結(jié)晶) ⒃ Ⅰ、Ⅳ
【解析】
試題分析:根據(jù)溶解度曲線的含義可知①b溶液在點(diǎn)P時(shí)處于不飽和狀態(tài);
②t2℃時(shí),50克水中最多能溶解a物質(zhì)25g;
③因?yàn)閍物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大,故采用降溫結(jié)晶;
④t2℃時(shí),將a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1 ℃,下列說(shuō)法正確的是Ⅰ.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù):b>a>c;Ⅳ.a(chǎn)、b是飽和溶液,c是不飽和溶液;因?yàn)闆](méi)有說(shuō)明溶液的質(zhì)量,故Ⅱ、Ⅲ沒(méi)有可比性。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“低碳生活,綠色出行”。山東省一些城市增設(shè)公共自行車。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)車架表面噴漆不僅美觀,而且可有效防止與 接觸而生銹。防止公共自行車鏈條生銹的有效措施是 。
(2)公共自行車有些零件選用了鋁合金材料,其優(yōu)點(diǎn)是質(zhì)量輕、硬度大和 ,廢舊自行車回收利用的意義是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,實(shí)驗(yàn)室提供下列盛有藥品的裝置,某實(shí)驗(yàn)小組要證明某一混合氣體中含有二氧化碳、一氧化碳和水蒸氣(假設(shè)氣體通過(guò)裝置時(shí)均被完全吸收)
①通過(guò)一次實(shí)驗(yàn)證明混合氣體中含有二氧化碳、一氧化碳和水蒸氣,連接的裝置依次是 _ (用序號(hào)表示)。
②證明混合氣體中有水蒸氣的現(xiàn)象是 。
③實(shí)驗(yàn)證明時(shí)裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,其中發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲乙丙丁四種物質(zhì),在一定的條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示。說(shuō)法正確的是
A.丙一定是這個(gè)反應(yīng)的催化劑
B.該反應(yīng)可能是分解反應(yīng)
C.甲一定是化合物,乙一定是單質(zhì)
D.參加反應(yīng)的甲的質(zhì)量一定等于生成的丁和乙的質(zhì)量之和
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有一瓶未知濃度的氫氧化鈉溶液,同學(xué)們想用10%的稀鹽酸來(lái)測(cè)定其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。以下是兩組同學(xué)的設(shè)想及做法:
①甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)如下圖所示:在燒杯中加入5g氫氧化鈉溶液,滴入2滴酚酞溶液,用滴管慢慢滴入10%的稀鹽酸,并不斷攪拌,至溶液顏色恰好變?yōu)闊o(wú)色為止。
請(qǐng)回答:
酚酞溶液的作用是 ⑿ 邊滴加稀鹽酸,邊要用玻璃棒不斷攪拌的目的是 ⒀ 。
當(dāng)溶液顏色恰好變?yōu)闊o(wú)色時(shí),共用去了稀鹽酸14.6g,則甲組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
⒁ (寫出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果用百分?jǐn)?shù)表示)。
②乙組同學(xué)的設(shè)想是:在燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液,用滴管慢慢滴入10%的稀鹽酸,并不斷攪拌,通過(guò)用pH試紙多次測(cè)定溶液pH的辦法,達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>
下列使用pH試紙的方法正確的是 ⒂ (填字母)。
A.將pH試紙剪成幾段節(jié)約使用
B.將pH試紙直接插入待測(cè)液中
C.將pH試紙放在干凈的表面皿上,用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在pH試紙上
D.將pH試紙潤(rùn)濕后放在干凈的表面皿上,用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在pH試紙上
在滴加稀鹽酸一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡產(chǎn)生。他們通過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)證明:該組用的這瓶氫氧化鈉溶液已經(jīng)部分變質(zhì)。請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)步驟寫出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn) 象 | 結(jié) 論 |
取少量NaOH溶液樣品于試管中,先滴加足量的CaCl2溶液,然后再滴加酚酞試液。 | ⒃ | NaOH溶液部分變質(zhì) |
若要除去溶液中變質(zhì)生成的雜質(zhì),請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)方案 ⒄ 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用Y形管可進(jìn)行多種實(shí)驗(yàn)。
①實(shí)驗(yàn)一:用酒精噴燈加熱左邊管內(nèi)固體,觀察到黑色固體變( 14 ) 色;澄清石灰水變渾濁,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為( 15 );
②實(shí)驗(yàn)二:實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可觀察到的現(xiàn)象是( 16 ),其中發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為( 17 );
③實(shí)驗(yàn)三:傾斜Y管(使稀鹽酸流入另一側(cè)支管)即可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,該原理與啟普發(fā)生器的工作原理( 18 )(填“相同”或“不相同”);
④實(shí)驗(yàn)四:實(shí)驗(yàn)開(kāi)始1分鐘后,右邊管內(nèi)液體變紅,該實(shí)驗(yàn)所體現(xiàn)的二氧化碳的性質(zhì)是( 19 )
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2016年元月,我國(guó)北方部分地區(qū)出現(xiàn)了霧霾天氣,PM2.5指數(shù)超標(biāo)。請(qǐng)分析下列情況:①建筑施工的揚(yáng)塵;②秸稈的大量焚燒;③動(dòng)植物的呼吸;④汽車尾氣的排放。
其中可能引起霧霾天氣的是
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是
A.由不同種元素組成的物質(zhì)一定是混合物
B.某物質(zhì)能與堿反應(yīng)生成鹽和水,則該物質(zhì)一定是酸
C.向某固體中加入稀鹽酸有氣體產(chǎn)生,則該固體一定是較活潑金屬
D.飽和溶液析出晶體后,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不一定減小
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在研究酸堿中和反應(yīng)時(shí),某小組同學(xué)想證明:鹽酸與氫氧化鈉溶液混合后,雖然仍為無(wú)色溶液,但確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
①方案一:測(cè)定鹽酸與氫氧化鈉溶液混合前后的pH。
測(cè)定該鹽酸的pH,pH (16) 7 (選填“大于”、“等于”或“小于”)。將一定量的氫氧化鈉溶液加入該鹽酸中,混合后測(cè)定其pH大于7 ,此時(shí)該溶液中溶質(zhì)是 (17) 。
結(jié)論:HCl與NaOH發(fā)生了中和反應(yīng)。
②方案二:如圖所示,乙燒杯中觀察到 (18) 。
結(jié)論:HCl與NaOH發(fā)生了中和反應(yīng)。
寫出燒杯甲中反應(yīng)的化學(xué)方程式: (19) 。
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