小華同學(xué)用下圖所示的裝置進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn),反應(yīng)后為確定鹽酸和氫氧化鈉是否恰好完全中和,他取出少量反應(yīng)后的溶液于試管中,向其中滴入幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色,于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論。

(1)請簡述中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)___________;
(2)小亮認(rèn)為小華的結(jié)論不正確,他認(rèn)為除了“恰好中和”外還有第二種可能性,這種可能性是______;
(3)請你另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。填寫下表(選擇甲、乙中的一個(gè)作答):

(1)H+和OH-結(jié)合生成H2O
(2)鹽酸過量
(3)選擇甲:取樣,滴加紫色石蕊試液;試液不變色
或:取樣,加入碳酸鈉溶液;無氣泡產(chǎn)生
或:取樣,加入鋅粒等活潑金屬;無氣泡產(chǎn)生
選擇乙:取樣,滴加紫色石蕊試液;試液變紅色
或:取樣,加入碳酸鈉溶液;有氣泡產(chǎn)生
或:取樣,加入鋅粒等活潑金屬;有氣泡產(chǎn)生
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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    小華同學(xué)用下圖所示的裝置進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn),反應(yīng)后為確定鹽酸和氫氧化鈉是否恰好完全中和,他取出少量反應(yīng)后的溶液于燒杯中,向其中滴入幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色,于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論.
    (1)小亮認(rèn)為小華的結(jié)論不正確,他認(rèn)為除了“恰好中和”外還有第二種可能性,這種可能性是
    鹽酸過量
    鹽酸過量
    ;
    (2)請你另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和.
    實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
    取樣于試管中,加入幾滴紫色石蕊溶液
    無變化(或紫色)
    無變化(或紫色)
    恰好中和
    取樣于試管中,加入
    鋅粉(或鐵粉、碳酸鈉、碳酸鈣等)
    鋅粉(或鐵粉、碳酸鈉、碳酸鈣等)
    產(chǎn)生氣泡 第二種可能性

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    科目:初中化學(xué) 來源:2013年重慶市育才成功學(xué)校中考一;瘜W(xué)試卷(帶解析) 題型:探究題

    小華同學(xué)用下圖所示的裝置進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn),反應(yīng)后為確定鹽酸和氫氧化鈉是否恰好完全中和,他取出少量反應(yīng)后的溶液于試管中,向其中滴入幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色,于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論。

    ⑴請寫出發(fā)生的反應(yīng)方程式                             ;
    ⑵小亮認(rèn)為小華的結(jié)論不正確,他認(rèn)為除了“恰好中和”外還有第二種可能性,這種可能性是                          ;
    ⑶請你另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。

    實(shí)驗(yàn)
    實(shí)驗(yàn)操作
    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
    實(shí)驗(yàn)結(jié)論

    取樣于試管中,加入幾滴紫色石蕊溶液
                     
    恰好中和

    取樣于試管中,加入            
    產(chǎn)生氣泡
    第二種可能性

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    科目:初中化學(xué) 來源:2013年重慶市育才成功學(xué)校中考一模化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

    小華同學(xué)用下圖所示的裝置進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn),反應(yīng)后為確定鹽酸和氫氧化鈉是否恰好完全中和,他取出少量反應(yīng)后的溶液于試管中,向其中滴入幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色,于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論。

    ⑴請寫出發(fā)生的反應(yīng)方程式                             

    ⑵小亮認(rèn)為小華的結(jié)論不正確,他認(rèn)為除了“恰好中和”外還有第二種可能性,這種可能性是                          ;

    ⑶請你另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。

    實(shí)驗(yàn)

    實(shí)驗(yàn)操作

    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

    實(shí)驗(yàn)結(jié)論

    取樣于試管中,加入幾滴紫色石蕊溶液

                     

    恰好中和

    取樣于試管中,加入            

    產(chǎn)生氣泡

    第二種可能性

     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    小華同學(xué)用下圖所示的裝置進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn),反應(yīng)后為確定鹽酸和氫氧化鈉是否恰好完全中和,他取出少量反應(yīng)后的溶液于試管中,向其中滴入幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色,于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論。

    ⑴請寫出發(fā)生的反應(yīng)方程式                              ;

    ⑵小亮認(rèn)為小華的結(jié)論不正確,他認(rèn)為除了“恰好中和”外還有第二種可能性,這種可能性是                           ;

    ⑶請你另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。

    實(shí)驗(yàn)

    實(shí)驗(yàn)操作

    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

    實(shí)驗(yàn)結(jié)論

    取樣于試管中,加入幾滴紫色石蕊溶液

                      

    恰好中和

    取樣于試管中,加入            

    產(chǎn)生氣泡

    第二種可能性

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