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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
(11分)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減少還是不變?小剛、小莉按下面的步驟進(jìn)行探究:
(1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后總質(zhì)量不變。
(2)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖A所示,選用的藥品是BaCl2溶液和 Na2SO4溶液(兩者反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉溶液);小莉設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖B所示,選用的藥品是足量的稀鹽酸和 Na2CO3溶液。他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、正確的稱量和細(xì)致的觀察。
①兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為:
小剛的實(shí)驗(yàn)是:
小莉的實(shí)驗(yàn)是:
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
小剛認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)前后,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量是相等的;
小莉認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)前后,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量是不相等的。
你認(rèn)為 的結(jié)論正確,導(dǎo)致另一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是:
③請(qǐng)從原子的角度分析你認(rèn)為正確結(jié)論的原因是:
④使用上述實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)你選擇另外兩種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,這兩種藥品可以是 和 (填化學(xué)式)【注:以上四種藥品均不能再用】
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年寧夏回族自治區(qū)銀川市蘆花中學(xué)九年級(jí)第一學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:探究題
(11分)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減少還是不變?小剛、小莉按下面的步驟進(jìn)行探究:[來(lái)源:Z。xx。k.Com]
(1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后總質(zhì)量不變。
(2)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖A所示,選用的藥品是BaCl2溶液和 Na2SO4溶液(兩者反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉溶液);小莉設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖B所示,選用的藥品是足量的稀鹽酸和 Na2CO3溶液。他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、正確的稱量和細(xì)致的觀察。
①兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為:
小剛的實(shí)驗(yàn)是:
小莉的實(shí)驗(yàn)是:
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
小剛認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)前后,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量是相等的;
小莉認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)前后,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量是不相等的。
你認(rèn)為 的結(jié)論正確,導(dǎo)致另一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是:
③請(qǐng)從原子的角度分析你認(rèn)為正確結(jié)論的原因是:
④使用上述實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)你選擇另外兩種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模@兩種藥品可以是 和 (填化學(xué)式)【注:以上四種藥品均不能再用】
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