實驗室還可以用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制氧氣。反應(yīng)的文字表達式如下:

為探究二氧化錳在該反應(yīng)中所起的作用,設(shè)計實驗如下:

實驗步驟

觀察到的現(xiàn)象

(1)稱取5 g氯酸鉀放在試管里稍稍加熱,將帶火星木條插入管口。繼續(xù)加熱幾分鐘至氯酸鉀熔化,再將帶火星木條插入。

 

(2)稱取5 g氯酸鉀和2 g二氧化錳加入試管中,稍稍加熱片刻,把帶火星的木條插入管口。

 

(3)2 g二氧化錳加入試管中,加熱幾分鐘,再將帶火星的木條放入試管口。

 

(1)請你將可能觀察到的現(xiàn)象填入表格。

(2)你認(rèn)為根據(jù)上面的實驗?zāi)芊竦贸龆趸i是氯酸鉀分解的催化劑的結(jié)論?為什么?

(3)為證明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,你認(rèn)為還應(yīng)增加哪些實驗?

(4)氧化銅也能做氯酸鉀分解的催化劑,你能按上面的方案設(shè)計實驗嗎?

 

答案:
解析:

(1)觀察到的現(xiàn)象分別為:稍加熱,帶火星木條無變化,幾分鐘熔化后帶火星木條復(fù)燃 帶火星木條復(fù)燃 帶火星木條不復(fù)燃

(2)不能。因為該實驗只能說明二氧化錳可加速氯酸鉀制取氧氣的速度,不能證明其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)改變與否。

(3)實驗前先稱量二氧化錳的質(zhì)量,實驗后將氯化鉀和二氧化錳的混合物充分溶于水中,用過濾的方法將二氧化錳分離出來,洗凈干燥,再稱量。兩次稱量的二氧化錳質(zhì)量相等,然后將實驗后得到的二氧化錳加到氯酸鉀中加熱,發(fā)現(xiàn)能立即產(chǎn)生氧氣。這樣便可充分說明二氧化錳是氯酸鉀受熱分解制取氧氣的催化劑。(符合催化劑定義)

(4)能?蓪(2)2 g二氧化錳改為氧化銅。且在最后反應(yīng)完畢,將氯酸鉀和氧化銅充分溶解于水中,過濾、洗凈、干燥、稱量氧化銅質(zhì)量為2 g,將此氧化銅重新與氯酸鉀混合加熱……(重做 (3)中所補充的實驗部分,二氧化錳亦改為氧化銅。)

 


提示:

(1)觀察到的現(xiàn)象分別為:稍加熱,帶火星木條無變化,因為氯酸鉀還沒分解;幾分鐘熔化后帶火星木條復(fù)燃,因為有氧氣生成 帶火星木條復(fù)燃,因為加入催化劑二氧化錳后方應(yīng)加快很快就有氧氣生成 帶火星木條不復(fù)燃,因為單獨加熱二氧化錳不會生成氧氣,二氧化錳只是反應(yīng)的催化劑。 (2)只根據(jù)以上實驗無法得出二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑的結(jié)論,因為該實驗只能說明二氧化錳可加速氯酸鉀制取氧氣的速度,不能證明其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)改變與否。催化劑的定義是能改變反應(yīng)速度,但是自身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生變化。(3)為證明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,還應(yīng)采取以下措施:實驗前先稱量二氧化錳的質(zhì)量,實驗后將氯化鉀和二氧化錳的混合物充分溶于水中,用過濾的方法將二氧化錳分離出來,洗凈干燥,再稱量。兩次稱量的二氧化錳質(zhì)量相等,然后將實驗后得到的二氧化錳加到氯酸鉀中加熱,發(fā)現(xiàn)能立即產(chǎn)生氧氣。這樣便可充分說明二氧化錳是氯酸鉀受熱分解制取氧氣的催化劑。如果想證明氧化銅也能做氯酸鉀分解的催化劑,則只需將實驗中的二氧化錳換成氧化銅,且在實驗完畢后,按(3)中所補充的實驗部分,二氧化錳亦改為氧化銅。

 


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室還可以用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制氧氣:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
為探究二氧化錳在該反應(yīng)中所起的作用,設(shè)計實驗如下:
實驗步驟 觀察到的現(xiàn)象
(1)稱取5g氯酸鉀放在試管里稍稍加熱,將帶火星的木條插入管口,繼續(xù)加熱幾分鐘至氯酸鉀融化,再將帶火星的木條插入.
 
(2)稱取5g氯酸鉀和2g二氧化錳加入試管內(nèi),稍稍加熱片刻,再將帶火星的木條插入管口.
 
(3)將 2g二氧化錳加入試管中,加熱幾分鐘,再將帶火星的木條放入管口.
 
(1)請你將可能觀察到的現(xiàn)象填入表格.
(2)你認(rèn)為根據(jù)上面的實驗?zāi)芊竦贸龆趸i是氯酸鉀分解的催化劑的結(jié)論?為什么?
(3)為證明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,你認(rèn)為還應(yīng)增加哪些實驗?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室制取氣體的裝置如圖所示.

請回答下列問題:
(1)請寫出A裝置中主要儀器的名稱
鐵架臺
鐵架臺
酒精燈
酒精燈
、
試管
試管
.a(chǎn)儀器的名稱
集氣瓶
集氣瓶

(2)實驗室用過氧化氫制取氧氣的文字表達式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
,所選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填字母序號,下同),收集裝置是
C或D
C或D
,用該裝置收集氧氣依據(jù)是
氧氣不易溶于水,或氧氣的密度比空氣的密度大
氧氣不易溶于水,或氧氣的密度比空氣的密度大
,二氧化錳在以上反應(yīng)中所起的作用是
催化作用
催化作用
,實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的文字表達式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
,該反應(yīng)屬于
分解
分解
反應(yīng)(基本反應(yīng)類型),所選用的發(fā)生裝置是
A
A

(3)實驗室還可以用
加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
的方法來制取氧氣,所選用的發(fā)生裝置是
A
A

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室還可以用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制氧氣.反應(yīng)的文字表達式如下:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
為探究二氧化錳在該反應(yīng)中所起的作用,設(shè)計實驗如下:
實驗步驟 觀察到的現(xiàn)象
(1)稱取5g氯酸鉀放在試管里稍稍加熱,將帶火星木條插入管口.繼續(xù)加熱幾分鐘至氯酸鉀熔化,再將帶火星木條插入.
稍加熱,帶火星木條無變化,幾分鐘熔化后帶火星木條復(fù)燃
稍加熱,帶火星木條無變化,幾分鐘熔化后帶火星木條復(fù)燃
(2)稱取5g氯酸鉀和2g二氧化錳加入試管中,稍稍加熱片刻,把帶火星的木條插入管口.
帶火星木條復(fù)燃
帶火星木條復(fù)燃
(3)將2g二氧化錳加入試管中,加熱幾分鐘,再將帶火星的木條放入試管口.
帶火星木條不復(fù)燃.
帶火星木條不復(fù)燃.
(1)請你將可能觀察到的現(xiàn)象填入表格.
(2)你認(rèn)為根據(jù)上面的實驗?zāi)芊竦贸龆趸i是氯酸鉀分解的催化劑的結(jié)論?為什么?
(3)為證明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,你認(rèn)為還應(yīng)增加哪些實驗?
(4)氧化銅也能做氯酸鉀分解的催化劑,你能按上面的方案設(shè)計實驗嗎?

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

實驗室還可以用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制氧氣:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
為探究二氧化錳在該反應(yīng)中所起的作用,設(shè)計實驗如下:
實驗步驟 觀察到的現(xiàn)象
(1)稱取5g氯酸鉀放在試管里稍稍加熱,將帶火星的木條插入管口,繼續(xù)加熱幾分鐘至氯酸鉀融化,再將帶火星的木條插入. ______
(2)稱取5g氯酸鉀和2g二氧化錳加入試管內(nèi),稍稍加熱片刻,再將帶火星的木條插入管口. ______
(3)將 2g二氧化錳加入試管中,加熱幾分鐘,再將帶火星的木條放入管口. ______
(1)請你將可能觀察到的現(xiàn)象填入表格.
(2)你認(rèn)為根據(jù)上面的實驗?zāi)芊竦贸龆趸i是氯酸鉀分解的催化劑的結(jié)論?為什么?
(3)為證明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,你認(rèn)為還應(yīng)增加哪些實驗?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室還可以用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制氧氣。反應(yīng)的文字表達式如下:

氯酸鉀氯化鉀+氧氣

為探究二氧化錳在該反應(yīng)中所起的作用,設(shè)計實驗如下:

實驗步驟

觀察到的現(xiàn)象

(1)稱取5g氯酸鉀放在試管里稍稍加熱,將帶火星木條插入管口。繼續(xù)加熱幾分鐘至氯酸鉀熔化,再將帶火星木條插入。

(2)稱取5g氯酸鉀和2g二氧化錳加入試管中,稍稍加熱片刻,把帶火星的木條插入管口。

(3)將2g二氧化錳加入試管中,加熱幾分鐘,再將帶火星的木條放入試管口。

 (1)請你將可能觀察到的現(xiàn)象填入表格。

(2)你認(rèn)為根據(jù)上面的實驗?zāi)芊竦贸龆趸i是氯酸鉀分解的催化劑的結(jié)論?為什么?

(3)為證明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,你認(rèn)為還應(yīng)增加哪些實驗?

(4)氧化銅也能做氯酸鉀分解的催化劑,你能按上面的方案設(shè)計實驗嗎?

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