20．2015年3月15日，國務(wù)院總理李克強答中外記者問時說：“我們要向霧霾等污染宣戰(zhàn)，不達目的決不停戰(zhàn)．”我國將于2016年1月開始全面實施PM2.5新標準，其中影響空氣質(zhì)量的一組主要污染物是（　�。�
A．NO2、N2和可吸入顆粒物B．CO2、N2、O2
C．CO2、O2 和SO2D．SO2、NO2和可吸入顆粒物

分析 運用霧霾可使空氣中增加大量可吸入顆粒物進行分析解答．

解答 解：空氣污染的氣體有：煙塵、硫的氧化物（如二氧化硫等）、氮的氧化物（如二氧化氮等）、有機化合物、鹵化物、碳化合物等，
A、N2不屬于空氣污染的氣體，錯誤；
B、O2、N2不屬于空氣污染的氣體，錯誤；
C、O2不屬于空氣污染的氣體，錯誤；
D、SO2、NO2和可吸入顆粒物屬于空氣污染的氣體，正確；
故選D

點評 本題難度不大，理解題意，掌握空氣的污染是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．化學與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，以下說法中，不合理的是（　�。�
A．工業(yè)常用鐵桶來儲運燒堿
B．冬天室內(nèi)用煤爐取暖要嚴防煤氣中毒，可多撒石灰水避免
C．蒸餾水是純凈物，沒有味道
D．將菜刀泡在水中可少生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．給10%的硫酸溶液通電（實質(zhì)為電解水，硫酸不發(fā)生化學變化）以測定水的組成，下面四組數(shù)據(jù)是實驗后獲得的，你認為其中最接近理論值的一組是（　�。�
氧氣質(zhì)量（克）氫氣質(zhì)量（克）硫酸的質(zhì)量分數(shù)
A64810%
B10210%
C16211%
D163211%
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．現(xiàn)有下列裝置，回答問題：

（1）寫出有標號儀器的名稱：①鐵架臺，②錐形瓶；
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，發(fā)生裝置為B（填字母序號）．若反應過于劇烈，從實驗安全角度考慮，可以采取的措施有減緩液體滴加速率（寫一種即可）；
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，為進一步研究高錳酸鉀的分解產(chǎn)物，某興趣小組查閱資料，并取一定質(zhì)量的高錳酸鉀加熱使之完全分解，進行下表所示的實驗．
【實驗內(nèi)容】
編號實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
1取反應后固體剩余物0.2g
加入5mL6%的H2O2溶液		劇烈反應，放熱
產(chǎn)生大量氣泡		生成物中的MnO2
催化分解H2O2
2取0.2g MnO2
加入5mL6%
（H2O2質(zhì)量分數(shù)）的H2O2溶液		平穩(wěn)反應，放熱，持續(xù)產(chǎn)生氣泡MnO2
催化
分解H2O2
3取反應后固體剩余物1.0g，加入足量水，充分溶解，過濾固體完全溶解，濾紙
上無黑色固體殘余物		固體剩余物中無
MnO2
【實驗分析】
①完善上表中的填空內(nèi)容：實驗26%、實驗3MnO2；
②實驗2的目的是與實驗1作對比，確定MnO2是否起催化作用；
③經(jīng)討論，實驗1的結(jié)論不正確，理由是可能是分解后產(chǎn)物中其他物質(zhì)起催化作用；；
【資料】在43.9℃～377.9℃范圍中，KMnO4受熱分解時，會發(fā)生以下兩個反應：
a、6KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2K2MnO4+K2Mn4O8+4O2↑
b、KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$KMnO2+O2↑
④取8.0gKMnO4，加熱使之完全分解，生成O2的質(zhì)量可能為C（填字母序號）；
A．0.81g       B．1.08g       C．1.42g        D．1.62g
⑤資料顯示，KMnO4在43.9℃一377.9℃范圍中的失重率（O2與KMnO4的質(zhì)量比）為18.0%．結(jié)合資料分析，在43.9℃～377.9℃范圍中，KMnO4分解反應主要以b（填“a”或“b”）為主．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．如圖是一盞廢舊臺燈，某實驗小組同學利用它進行觀察分析并完成相關(guān)實驗．
（1）小明發(fā)現(xiàn)臺燈的鐵螺絲釘表面已經(jīng)生銹，原因是鐵與空氣中的氧氣和水等發(fā)生了化學反應．
（2）小紅發(fā)現(xiàn)鋁箔反光片呈銀白色，無銹跡，原因是鋁表面有一層致密的氧化膜，生成該氧化膜的化學方程式為4Al+3O2═2Al2O3．
（3）我國古代將爐甘石（ZnCO3）、赤銅（Cu2O）和木炭粉混合后加熱到約800℃，得到一種外觀似金子的合金，該合金的主要成分為銅、鋅，試寫出有銅生成的化學方程式2Cu2O+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Cu+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．如圖所示是氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗．打開A中分液漏斗活塞后，A、B、C、D、E中均可觀察到明顯現(xiàn)象．

（1）A中發(fā)生反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）B中的現(xiàn)象是白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙．
（3）E中的現(xiàn)象紫色石蕊溶液變紅，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是CO2+H2O=H2CO3．（用化學方程式表示）
（4）F裝置收集的氣體是二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．砷化鎵是節(jié)能光源材料，鎵元素在周期表的信息如圖．下列有關(guān)鎵的說法正確的是（　�。�
A．原子的核電荷數(shù)是31B．原子的中子數(shù)是31
C．屬于非金屬元素D．相對原子質(zhì)量為69.72g

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．如圖所示的儀器和裝置，可用于實驗室制取氧氣，請回答有關(guān)問題：
（1）用高錳酸鉀制取氧氣，該反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，其氣體發(fā)生裝置可選擇圖中的ABCE（填標號）組合．儀器E的名稱鐵架臺．搭好制取氣體裝置后，加藥品前一定要進行的操作是檢查裝置的氣密性．
（2）實驗室也可以用雙氧水來制取氧氣，實驗時還需加入少量二氧化錳，其作用是催化．現(xiàn)要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的雙氧水溶液，需要30%的雙氧水溶液（密度為1.1g?mL-1）18.2mL（保留的小數(shù)位數(shù)應符合量筒精確度要求），需要加入水的體積為80mL．
（3）在量取水的操作中，當水面接近所需刻度時，應改用H（填標號）加水至所需刻度．將配制好的溶液裝入試劑瓶中，貼好標簽．
（4）用F裝置來收集氧氣時，若集氣瓶口有氣泡冒出，說明集氣瓶內(nèi)的氧氣已收集滿，接下來的操作是：從集氣瓶中移出導氣管，在水下將玻璃片蓋住集氣瓶口，然后將集氣瓶移出水面，正放在桌面上．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．有下列物質(zhì)：生石灰、氫氧化鋁、氯化鈉、稀硫酸、硝酸鉀等，請用化學式填空：
（1）通�？捎糜谀承┪镔|(zhì)的干燥劑的是CaO；
（2）可做農(nóng)業(yè)復合肥的是KNO3；
（3）鉛蓄電池中含有的酸是H2SO4；
（4）可消除公路積雪的鹽是NaCl．

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