【題目】下圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置。

請(qǐng)回答下列問題:

(1)若實(shí)驗(yàn)室選用氯酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置________(填字母序號(hào)),反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________。若用裝置D收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是______

(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C作發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是__________

(3)欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從_______(填“a”或“b”)端通入。

(4)已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置________(填字母序號(hào))。

【答案】A 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃證明氧氣已集滿 可以控制液體滴加的速率從而控制反應(yīng)速率 b F

【解析】

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以應(yīng)選用發(fā)生裝置A,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,文字表達(dá)式為:氯酸鉀氯化鉀+氧氣,氧氣有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,所以用裝置D收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃證明氧氣已集滿;

(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,C中的注射器能控制液體的滴加速度,能控制反應(yīng)的速度。選用C的優(yōu)點(diǎn)是:可以控制液體滴加的速率從而控制反應(yīng)速率;

(3)氧氣的密度小于水。欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,由于水只能從長管出,所以氣體從 b端通入;

(4)一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),所以收集過程不能接觸空氣,收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)只能用排水法收集,應(yīng)選用圖中裝置F。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列4個(gè)坐標(biāo)圖分別示意實(shí)驗(yàn)過程中某些量的變化,其中正確的是

A

B

C

D

向盛有MnO2的燒杯中加入H2O2溶液

在某一密閉裝置內(nèi)

點(diǎn)燃紅磷

加熱一定量高錳酸鉀固體

向一定量石灰石中滴加稀鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】空間站里的化學(xué):

(1)空間站里的氧氣主要來自電解水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________.為了保持太空艙空氣新鮮,航天員產(chǎn)生的二氧化碳被一種叫分子篩的設(shè)備分離出來,分子篩起到的作用類似于實(shí)驗(yàn)室中的_______操作.

(2)電解水產(chǎn)生的氫氣與分離出的二氧化碳在催化劑的作用下進(jìn)行反應(yīng),生成水和甲烷,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________.生成的水可以重新參與電解,制造氧氣.航天員把自己的尿液與其它廢棄水通過蒸餾的方法制得純凈水再加以利用.蒸餾屬于_______(填“物理”或“化學(xué)”)變化.

(3)不同于航天飛船,煤、____和天然氣是我們?nèi)粘I钪谐S玫幕剂希粘I钪欣?/span>______的方法既可以降低水的硬度又可以除去水中的細(xì)菌;

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)課上,某小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下用碳粉還原氧化鐵,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)試管中殘留黑色固體,同學(xué)們對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是進(jìn)行下列探究:

〖提出問題〗反應(yīng)后試管中剩余的黑色固體是什么?

〖查閱資料〗常見鐵的氧化物部分性質(zhì)如下表所示:

常見鐵的氧化物

Fe粉

FeO

Fe2O3

Fe3O4

與酸反應(yīng)能否溶解

顏色

能否被磁鐵吸引

〖猜想與假設(shè)〗甲同學(xué):FeO和C 乙同學(xué):Fe和C 丙同學(xué):Fe和Fe2O3 丁同學(xué):Fe和Fe3O4

__________ 同學(xué)的猜想提出后,即被小組其他的同學(xué)否定,原因是____________

〖驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)〗小組同學(xué)按照下列方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

用磁鐵吸引該黑色固體

黑色固體被吸引

____同學(xué)猜想不正確

取適量反應(yīng)后的黑色固體于試管中,并向其中加入足量的稀鹽酸

_____________

乙同學(xué)猜想正確

〖實(shí)驗(yàn)反思〗已知碳粉還原氧化鐵還會(huì)產(chǎn)生CO2,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小明同學(xué)依據(jù)描述書寫的化學(xué)符號(hào):①兩個(gè)氮分子:2N2;②由三個(gè)氧原子構(gòu)成的臭氧分子:3O;③粒子結(jié)構(gòu)示意圖表示的粒子:S;④兩個(gè)鐵離子:2Fe3+⑤相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物:H2O;+2價(jià)的鎂元素:Mg2+。其中正確的有(  )

A. ②④⑤ B. ①④⑤ C. ①③⑤ D. ①④⑥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,也是人類最寶貴的資源。

(1)1是水通電分解的示意圖。在實(shí)驗(yàn)過程中,試管a中產(chǎn)生的氣體是______(填名稱),寫出電解水的符號(hào)表達(dá)式_______________。

(2)除去水中難溶性固體雜質(zhì)常用的操作是__________(填操作名稱),其中用到的玻璃儀器有:燒杯、_____、玻璃棒。為了凈化水,某同學(xué)制作了圖2所示的簡易凈水器,其中利用了活性炭的______作用。

(3)檢驗(yàn)水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是_____。請(qǐng)你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】維生素C(化學(xué)式為C6H8O6)是人體必須的營養(yǎng)物質(zhì),能提高免疫力,預(yù)防癌癥,保護(hù)牙齦等。下列有關(guān)維生素C的說法錯(cuò)誤的是

A. 維生素C中碳、氫、氧原子的個(gè)數(shù)比為3:4:3

B. 維生素C分子中含有20個(gè)原子核

C. 維生素C分子中質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)一定相等

D. 維生素C分子是由三種元素的原子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家經(jīng)過多年研究證明,某些零食中含一定量的有害物質(zhì),如油炸食品中常含有致癌物質(zhì)丙烯酰胺(C3H5NO)。

1)丙烯酰胺的相對(duì)分子質(zhì)量是   。

2)丙烯酰胺中碳元素和氧元素的質(zhì)量比是   

3)衛(wèi)生部建議,每天丙烯酰胺的攝入量不多于1 μg/kg×體重(kg)。

50 g珍珍牌薯片中含丙烯酰胺150 μg。若你的體重為50 kg,你每天最多吃這種薯片   g。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】利用海水淡化后母液中含有的氯化鎂和海邊盛產(chǎn)的貝殼主要成分,制取金屬鎂,生產(chǎn)大致流程如圖所示:

(1)請(qǐng)寫出母液中氯化鎂轉(zhuǎn)化為氫氧化鎂的化學(xué)方程式:________

(2)操作a的名稱是 ______,步驟 ③加入的物質(zhì)是_____

(3)工業(yè)上常以氯化鎂為原料,電解就可以生產(chǎn)金屬鎂反應(yīng)的化學(xué)方程式為___

(4)海水制鎂過程中沒涉及到的反應(yīng)類型是___________

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