根據(jù)下圖回答問(wèn)題:

(1)圖中儀器a的名稱是______;
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí),二氧化錳起______作用,所選用的收集裝置是______或F.反應(yīng)的化學(xué)方程式是______ 2H2O+O2
【答案】分析:(1)熟悉常見(jiàn)儀器,了解名稱;
(2)根據(jù)二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)都不發(fā)生變化考慮;根據(jù)氧氣的密度和溶水性選擇收集裝置;
(3)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)推出驗(yàn)滿方法;根據(jù)題目中所給出的反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)式;
(4)本題是根據(jù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制備,在此基礎(chǔ)上結(jié)合題中給出乙炔的物理性質(zhì)和制取反應(yīng)信息,讓同學(xué)們自選最佳的組合,體現(xiàn)對(duì)氣體制取方法的理解和應(yīng)用.
解答:解:(1)圖中a是集氣瓶.故填:集氣瓶;
(2)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí),二氧化錳在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都不發(fā)生變化,起到催化作用;因氧氣的密度大于空氣的密度,并且不易溶于水,可用向上排空氣法和排水法收集;用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)式是:2H2O22H2O+O2↑;
故答案為:催化;E;2H2O22H2O+O2↑;
(3)由于二氧化碳既不能燃燒也不支持燃燒,所以用燃著的木條放到集氣瓶口,能熄滅說(shuō)明滿了.已知過(guò)氧化鈉與二氧化碳在常溫下反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣.
故答案為:將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,證明收集滿了;2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
(4)物理性質(zhì)是不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì).根據(jù)題給信息可知,乙炔俗稱電石氣(化學(xué)式為C2H2),是一種無(wú)色無(wú)味的氣體,密度比空氣略小,難溶于水,都是物理性質(zhì).根據(jù)題給信息可知,制取乙炔反應(yīng)為固體和液體不需加熱的反應(yīng),且生成的氣體不易溶于水、密度比空氣小,制備與制二氧化碳的反應(yīng)物狀態(tài)和條件相同,故制備的最佳組合應(yīng)用能控制反應(yīng)速度的裝置B,收集可選E與F,但該題要求最佳的收集方法(即最純凈的氣體),所以應(yīng)選F排水法進(jìn)行收集.
故答案為:無(wú)色無(wú)味的氣體;B;F.
點(diǎn)評(píng):本題考查化學(xué)反應(yīng)式的書(shū)寫(xiě)、氧氣的收集方法、二氧化碳的驗(yàn)滿、根據(jù)反應(yīng)物和生成物書(shū)寫(xiě)化學(xué)反應(yīng)式、物質(zhì)的性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,考查知識(shí)點(diǎn)多,但都是基礎(chǔ)知識(shí),需要同學(xué)們的細(xì)心.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下圖回答問(wèn)題.
精英家教網(wǎng)
(1)寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
(填序號(hào),下同),收集裝置為
 

(3)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下圖回答問(wèn)題.
精英家教網(wǎng)
(1)儀器a的名稱為
 

(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置是
 
(填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)根據(jù)CO2的性質(zhì)分析,制備二氧化碳?xì)怏w的裝置選用A而不選用C的原因是
 
,檢驗(yàn)二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2010?浦東新區(qū)一模)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題:

(1)用甲圖所示裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑十O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑十O2
.用帶火星的木條可檢驗(yàn)
b
b
(填“a”或“b”)管產(chǎn)生的氣體,這利用了該氣體的
助燃
助燃
性.
(2)用乙圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量,若實(shí)驗(yàn)成功,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可觀察到的現(xiàn)象是
白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,燒杯內(nèi)的水被吸入集氣瓶中,吸入水的體積約占集氣瓶容積的
1
5
白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,燒杯內(nèi)的水被吸入集氣瓶中,吸入水的體積約占集氣瓶容積的
1
5
,該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
氧氣約占空氣總體積的
1
5
氧氣約占空氣總體積的
1
5

(3)用丙圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其探究目的是
探究可燃物燃燒的條件
探究可燃物燃燒的條件

(4)利用丁圖所示方法,對(duì)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究.下表是不同含碳量的鐵絲(所用鐵絲直徑均相同)放入氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
鐵絲中含碳量 0.05% 0.2% 0.6%
燃燒時(shí)的現(xiàn)象 劇烈燃燒,極少火星 劇烈燃燒,少量火星 劇烈燃燒,大量火星
由上表可分析出,“火星”可能是
與氧氣反應(yīng)所導(dǎo)致的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下圖回答問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①
試管
試管
集氣瓶
集氣瓶

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
B
B
(填序號(hào),下同),收集裝置為
C
C
,二氧化碳驗(yàn)滿方法是
將燃燒的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅說(shuō)明收集滿了
將燃燒的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅說(shuō)明收集滿了

(3)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
A
A

(4)在分析實(shí)驗(yàn)室如何制取氧氣時(shí),有下列兩種說(shuō)法,請(qǐng)你分析它們的正誤.如果正確,請(qǐng)說(shuō)明理由;如果錯(cuò)誤,請(qǐng)舉出一個(gè)否定它的實(shí)例.
①必須選擇含氧元素的物質(zhì)作原料.
正確.因?yàn)檠鯕馐怯裳踉亟M成,依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變可知制氧氣的原料必須選擇含氧元素的物質(zhì)
正確.因?yàn)檠鯕馐怯裳踉亟M成,依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變可知制氧氣的原料必須選擇含氧元素的物質(zhì)

②必須加熱
不正確.2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
不正確.2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(本題的所有夾持儀器均已省略)請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,某同學(xué)設(shè)計(jì)了圖A的裝置,并用儀器③收集氧氣.其中,儀器①中盛放的試劑應(yīng)為
過(guò)氧化氫溶液
過(guò)氧化氫溶液
,此法生成氧氣的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,收集氧氣的方法為
排水法
排水法

(2)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣,從B~G中選擇儀器,組裝發(fā)生裝置,要求能方便控制反應(yīng)的發(fā)生或停止,你的正確選擇為(填字母)
CEFG
CEFG
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2

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