【題目】電鍍廠的廢水中含有Cu(NO3)2和AgNO3,為處理水體污染并回收金屬,某興趣小組的同學進行下列實驗(如下圖所示):向含有Cu(NO3)2和AgNO3的廢水中加入一定量的鐵粉,過濾,得固體A和濾液B,向固體A中滴加稀鹽酸,無明顯現(xiàn)象,小組同學對所得濾液B的成分進行探究。
【提出問題】過濾后所得濾液B中含有哪些成分?
【猜想與假設(shè)】
甲同學:濾液B中只含有Fe(NO3)2;
乙同學:濾液B中只含有Fe(NO3)2和AgNO3兩種溶質(zhì);
丙同學:濾液B中只含有AgNO3和Cu(NO3)2兩種溶質(zhì);
【表達與交流】寫出甲同學猜想的理由:(1) ;
【反思與評價】請對乙同學的猜想做出評價:(2) ;
【實驗探究】取濾液少許于試管中,向濾液中插入一根銅絲,看到銅絲表面有固體生成,則濾液B中溶質(zhì)的化學式應(yīng)該是(3) ;
【歸納總結(jié)】通過上述實驗探究可知,在分析金屬與鹽溶液反應(yīng)后的溶質(zhì)成分時,需考慮的方面有(4) (至少答兩方面)。
【答案】(1)加入的鐵粉和溶液中的硝酸銅、硝酸銀恰好完全反應(yīng),生成可溶的硝酸亞鐵。
(2)錯。鐵粉先與硝酸銀反應(yīng),后與硝酸銅反應(yīng),若有硝酸銀,則硝酸銅一定剩余。
(3)Fe (NO3)2、Cu(NO3)2、AgNO3
(4)反應(yīng)的先后順序;可溶性生成物;剩余的可溶性反應(yīng)物。(任意兩點,合理即可)
【解析】
試題分析:(1)向固體A中滴加稀鹽酸,無明顯現(xiàn)象,說明A中無Fe,有關(guān)的化學方程式是:Fe+2AgNO3= Fe(NO3)2+2Ag,Fe+ Cu(NO3)2= Fe(NO3)2+ Cu,當加入的鐵粉和溶液中的硝酸銅、硝酸銀恰好完全反應(yīng),生成可溶的硝酸亞鐵。(2) Fe與Ag活動性差別較大,故Fe先與AgNO3溶液反應(yīng),當AgNO3溶液反應(yīng)完以后,F(xiàn)e才與Cu(NO3)2溶液反應(yīng),如果AgNO3溶液有剩余,則Fe沒與Cu(NO3)2溶液反應(yīng),故乙同學的猜想是錯誤的。(3)取濾液少許于試管中,向濾液中插入一根銅絲,看到銅絲表面有固體生成,則濾液中含有AgNO3溶液,當有AgNO3溶液時,Cu(NO3)2溶液沒有與Fe反應(yīng),故濾液中有沒反應(yīng)的Cu(NO3)2、生成的Fe(NO3)2、剩余的AgNO3 (4)通過上述實驗探究可知,在分析金屬與鹽溶液反應(yīng)后的溶質(zhì)成分時,需考慮的方面有反應(yīng)的先后順序、可溶性生成物、剩余的可溶性反應(yīng)物。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關(guān)系圖。
回答下列問題:
⑴金屬鐵是由_________(填“原子”、“分子”或 “離子”,下同)構(gòu)成的,氯化鈉是由_________構(gòu)成的。
⑵原子得到或失去電子后形成離子。某離子的結(jié)構(gòu)示意圖為
①當a=_________時,該粒子是原子。
②當a=8時,該粒子符號為_________。
⑶氯化氫是一種無色有刺激性氣味的氣體,走進實驗室就聞到了這種氣味。從分子的角度解釋這種現(xiàn)象:___________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖,是幾種常見的實驗裝置。
(1)指出儀器名稱:甲 ;乙 ;丙 ;丁 。
(2)如果用A裝置加熱固體制取氧氣,請指出其中的錯誤: ,
(3)如果要收集干燥的氧氣,通?蛇x上述裝置中的 (填序號)收集,如果某同學用F裝置收集一瓶一氧化碳(密度比空氣。瑒t收集氣體應(yīng)從導(dǎo)管口的 端(填“a”或“b”)進入。
(4)若用高猛酸鉀制氧氣應(yīng)選擇哪些實驗裝置 ,文字表達式: ,
(5)制取氧氣有下列操作:①加熱反應(yīng)物;②裝入藥品,固定裝置;③用排水法收集氧氣;④檢查裝置氣密性;⑤熄滅酒精燈;⑥將導(dǎo)管從水槽中取出;⑦將盛滿水的集氣瓶倒立在水槽中。請將上述操作按正確的順序排列:
(6)由于氧氣密度比空氣大,所以可用 法收集;由于氧氣 ,所以可用排水法收集。用排水法收集時,當氣泡 冒出時才可開始收集。集滿氧氣的集氣瓶應(yīng) (“正”或“倒”)放在桌上。
(7)某學生在加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時,錯把高錳酸鉀當成二氧化錳裝入試管中,①是否有氧氣迅速放出?②為什么?
① ②
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】過氧化鈉(Na2O2)是潛水艇中氧氣的再生劑,有關(guān)過氧化鈉說法正確的是
A. 摩爾質(zhì)量為78
B. 0.5mol Na2O2中含16克氧元素
C. 過氧化鈉由二個鈉原子和一個氧分子構(gòu)成
D. 該物質(zhì)中兩種元素的質(zhì)量比為1∶1
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】空氣是寶貴的自然資源。下圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程。請按要求回答下列問題:
(1) 步驟①中得到的“其它氣體”中主要成分是 。
(2) 現(xiàn)代工業(yè)常利用氮分子大于氧分子的特性,使用特制的分子篩把空氣中的氧氣分離出來,此過程屬于 (選填“物理”、“化學“)變化。
(3) 若用下面三幅模型圖表示步驟②中反應(yīng)過程,則從反應(yīng)開始到完成的排列順序為 用字母表示)。
(4) 寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖回答問題。
(1) 儀器a的名稱是 。
(2) 實驗室制取二氧化碳一般采用的發(fā)生和收集裝置是 。發(fā)生反應(yīng)的符號表達式是 。若要檢驗CO2,反應(yīng)的符號表達式是 。
(3) 實驗室常用C或E來收集甲烷氣體,則推測甲烷的物理性質(zhì)為: 。
常用B裝置制取甲烷氣體,推測其反應(yīng)物可能為( )
A.醋酸鈉和堿石灰兩種固體 B.一氧化碳和氫氣 C.水和碳化鋁固體
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列歸類錯誤的是( )
選項 | 歸類 | 物質(zhì) |
A | 常見溶液 | 白酒、糖水、食鹽水 |
B | 營養(yǎng)物質(zhì) | 蔗糖、油脂、維生素 |
C | 清潔能源 | 風能、氫能、太陽能 |
D | 無機材料 | 生鐵、玻璃、玻璃鋼 |
A. A B. B C. C D. D
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