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20．取一塊金屬鈉，用小刀切下一小塊．觀察到切面呈銀白色，切面很快變暗，這是由于鈉極易跟空氣中的氧氣反應生成氧化鈉．把一小塊金屬鈉投入盛有水的燒杯中，鈉浮在水面上，鈉與水迅速反應生成氫氧化鈉和氫氣，放出的熱使鈉熔成小球，小球在水面上滾動，發(fā)出“嗤嗤”的聲響，小球越來越小，最后完全消失．
（1）鈉的物理性質有：
①硬度�。ㄟx填“大”或“小”）；
②熔點低（選填“高”或“低”）；
③密度比水小（選填“大”或“小”）；
（2）化學性質有：①能與氧氣反應；②能與水反應．放熱．

分析 認真閱讀題干提供的信息可以得知，鈉是一種銀白色、密度比水小、質軟的金屬，能與氧氣和水反應，物理性質是不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質，化學性質是通過化學變化表現(xiàn)出來的性質．

解答 解：（1）用小刀切下一小塊，說明質軟，切面呈銀白色，說明顏色為銀白色，鈉浮在水面上，說明密度比水小，放出的熱使鈉熔成小球，說明熔點低，所以本題答案為：��；低；�。�
（2）根據(jù)題干敘述可知鈉可以與氧氣和水反應，所以本題答案為：氧氣；水．

點評 本題為信息給予題，完成此類題目，要認真閱讀題干內容，抽取有用的信息，結合所學的知識，進行合理分析填空．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．只用下列一種試劑來鑒別BaCl2（中性）、NaOH、H2SO4三種無色溶液，可選用的試劑有（　�。�
①純堿溶液；②酚酞試劑；③紫色石蕊試液；④硫酸銅溶液；⑤硝酸銀溶液．
A．只有①③④B．只有①②③④C．只有①②③D．①②③④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．通常情況下，甲烷是①一種無色無味的氣體，②密度比空氣小，③難溶于水，④工業(yè)上常用它作燃料，⑤能燃燒⑥充分燃燒后會生成二氧化碳和水．
（1）請用序號回答問題：甲烷的物理性質是①②③；甲烷的化學性質是⑤；體現(xiàn)發(fā)生化學變化是⑧；甲烷的用途是④
（2）請寫出甲烷燃燒的文字表達式甲烷+氧$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．把質量相等的鐵片和鋅片分別放進盛有等質量，等質量分數(shù)的稀硫酸的兩個燒杯中，兩燒杯分別放在一天平的左右兩個托盤上．充分反應后稀硫酸都有剩余，則天平指針（　　）
A．偏向放鐵片一邊B．偏向鋅片一邊C．無法判斷D．天平平衡

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．物質的用途主要由物質的性質決定．下列物質的用途是由其化學性質決定的是（　�。�
A．銅絲做導線B．石墨做鉛筆芯C．鐵做鍋D．酒精做燃料

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列變化過程中，對應關系正確的是（　�。�
A．
稀釋等質量的30%H2SO4和10% H2SO4
B．
用等質量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣
C．
將等質量的Mg和Fe投入到足量稀H2SO4中
D．
     電解水

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．已知氫氧化鈉固體具有強烈的腐蝕性，王妙雅同學在實驗室中需要稱量一定量的氫氧化鈉固體，量取一定量的水，稱量的方法如圖所示：
（1）稱量氫氧化鈉的正確操作是B（填序號），她實際稱量的氫氧化鈉固體的質量是12g
（2）量取的水的實際體積是40mL，在量取水時，除了量筒以外，還需要的儀器是膠頭滴管
（3）能不能將氫氧化鈉固體直接倒入量筒中溶解？不能．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．現(xiàn)以Mg、C、P、O2、Fe、KMnO4等物質為反應物，按下列要求寫出相應的化學方程式：
（1）燃燒只生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．
（2）兩種非金屬單質反應，生成固態(tài)物質4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（3）劇烈燃燒，火星四射，有黑色固體產生3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（4）分解反應，生成物中既有單質又有化合物2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（5）劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色的固體2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．根據(jù)下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題．

（1）請寫出圖中標號儀器的名稱：①長頸漏斗；②試管．
（2）實驗室用過氧化氫制取少量氧氣時，發(fā)生裝置最好選用C，收集裝置選用E（或F）；
如需隨時控制生產氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用B（填編號），寫出該反應的化學反應表達式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用D填編號）；寫出其反應的表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳．
（4）如用E裝置收集O2，檢驗O2是否收集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復燃則滿．
（5）如圖H，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，而瓶底預先放入少量水的目的是防止燃燒生成的高溫熔融物濺落炸裂瓶底．
（6）注射器G可用于檢查裝置A的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗下端處．
②將注射器C連接到裝置A的導管口處．
③緩慢拉動注射器G的活塞，觀察到長頸漏斗口下端有氣泡冒出，表示裝置A的氣密性良好．
（7）實驗室用裝置A制取氧氣時，如用注射器G替換長頸漏斗，優(yōu)點是可以控制反應速率．
（8）若用裝置F收集的氧氣不純，其原因可能是（請寫兩種原因）：
①集氣瓶未裝滿水；②未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就開始收集．
（9）在學生實驗課上，實驗課上，小林用高錳酸鉀制取并收集了一瓶氧氣，呈淺紅色，在做細鐵絲燃燒實驗時，未見細鐵絲燃燒．而小紅異常興奮，實驗成功了，但實驗結束后，拿了集氣瓶怯生生地走到了老師旁，說：我的集氣瓶碎了．分析兩位同學實驗操作中出現(xiàn)的問題．
小林：①試管口沒有塞棉花；②鐵絲表面生銹了而未打磨除去（合理均可），
小紅：沒有預先在集氣瓶的底部放少量的水或沙子．

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