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(1)根據(jù)表1提供的信息,填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對(duì)應(yīng)特性.
物質(zhì)用途金剛石切割玻璃石墨作電極活性炭?jī)羲?/TD>
對(duì)應(yīng)特征
 
 
 
(2)液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi),下列說(shuō)法正確的有
 
(填標(biāo)號(hào)).
A.液態(tài)二氧化碳?xì)饣蟛粫?huì)污染檔案資料
B.二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣
C.液態(tài)二氧化碳?xì)饣瘯r(shí)吸熱,降低了可燃物的著火點(diǎn)
(3)過(guò)多的二氧化碳加劇了“溫室效應(yīng)”,寫出一條減少二氧化碳排放的建議
 

(4)目前,人類以化石燃料為主要能源.化石燃料有煤、
 
和天然氣,它們都屬于
 
(填“可再生”或“不可再生”)能源.
(5)碳完全燃燒的化學(xué)方程式為
 

(6)從表數(shù)據(jù)分析,與煤相比,用天然氣作燃料的優(yōu)點(diǎn)有
 

1g物質(zhì)完全燃燒
產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量/g放出的熱量/kJ
甲烷2.7556
3.6732
考點(diǎn):碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響,碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,常用燃料的使用與其對(duì)環(huán)境的影響,化石燃料及其綜合利用,幾種常用的滅火器,常見能源的種類、能源的分類
專題:化學(xué)與能源,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,物質(zhì)的用途反映物質(zhì)的性質(zhì),根據(jù)常見的碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途分析回答;根據(jù)液態(tài)二氧化碳滅火劑的原理解答;根據(jù)常見的減緩“溫室效應(yīng)”的措施分析回答;根據(jù)化石燃料的類別和特點(diǎn)分析回答.根據(jù)碳燃燒生成二氧化碳解答;根據(jù)燃燒釋放的熱量和產(chǎn)生二氧化碳的量分析解答.
解答:解:(1)由于金剛石的硬度大,可用于切割玻璃等;由于石墨有優(yōu)良的導(dǎo)電性,可用于作電極;由于活性炭有吸附性,可用于凈水;故填:
用   途金剛石切割玻璃石墨做電極活性炭?jī)羲?/TD>
對(duì)應(yīng)特性①硬度大②導(dǎo)電性③吸附性
(2)液態(tài)二氧化碳滅火劑使用時(shí)二氧化碳?xì)饣蟛粫?huì)污染環(huán)境,且能覆蓋在可燃物的表面使之與可燃物隔絕,但是不能降低可燃物的著火點(diǎn),故填:AB;
(3)減緩“溫室效應(yīng)”的措施很多,例如:大力植樹造林,開發(fā)利用太陽(yáng)能、風(fēng)能等清潔能源;故填:大力植樹造林;
(4)人類以化石燃料為主要能源.化石燃料有煤、石油和天然氣,它們都屬于不可再生能源,故填:石油,不可再生.
(5)碳完全燃燒僧催化二氧化碳,故填:C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2;
(6)根據(jù)表格提供的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn),天然氣燃燒釋放的熱量多且產(chǎn)生的二氧化碳少,故填:釋放的熱量多且產(chǎn)生的二氧化碳少.
點(diǎn)評(píng):掌握常見的物質(zhì)的性質(zhì)和用途以及化學(xué)方程式的書寫方法是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)小組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,如圖所示:

(1)實(shí)驗(yàn)A 中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
,小氣球的作用為
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)B中,反應(yīng)前天平平衡,然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈣粉末充分反應(yīng),觀察到的現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)后再稱量,觀察到天平不平衡,天平指針向
 
偏轉(zhuǎn)(填“左”或“右”),反應(yīng)后天平不平衡的原因是(用化學(xué)方程式表示)
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)C為改進(jìn)實(shí)驗(yàn),反應(yīng)后天平仍不能恢復(fù)平衡,用你所學(xué)的化學(xué)、物理知識(shí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,具體說(shuō)明理由
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)的下列用途中與其化學(xué)性質(zhì)無(wú)關(guān)的是( 。
A、用稀有氣體制作霓虹燈
B、用氮?dú)庾鞒涞b,保存食品
C、用氦氣代替氫氣充探空氣球
D、用稀有氣體作焊接保護(hù)氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2014年4月2日-4日發(fā)生了清華學(xué)生PX詞條“保衛(wèi)戰(zhàn)”,最終在百度百科上鎖定“PX”為“低毒化合物”的準(zhǔn)確描述,向國(guó)人解釋了尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度,PX是對(duì)二甲苯,有關(guān)對(duì)二甲苯的說(shuō)法正確的是( 。
A、對(duì)二甲苯是由碳、氫兩種原子構(gòu)成
B、對(duì)二甲苯中碳、氧元素的個(gè)數(shù)比為4:5
C、對(duì)二甲苯的組成元素與甲烷不同
D、對(duì)二甲苯分子中質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)自然界的水屬于(填“混合物”或“純凈物”)
 

(2)地球上水資源非常寶貴,愛護(hù)水資源主要從(填代號(hào))
 
和防止水體污染兩方面采取措施.A.南水北調(diào)B.節(jié)約用水   C.工、農(nóng)業(yè)不用水
(3)檢驗(yàn)硬水和軟水的方法用
 
,化學(xué)上降低水的硬度用蒸餾的方法,生活中降低水的硬度的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某氣體可能由一種或多種常見的氣體組成,經(jīng)測(cè)定其中只含有碳、氧兩種元素,碳、氧元素的質(zhì)量比為1:2,請(qǐng)寫出該氣體各種可能的組成情況:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某藥品化學(xué)式為C13H18O2其式量為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中有如下記錄,其中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)合理的是( 。
A、用100 mL量筒量取5.26 mL稀硫酸溶液
B、用托盤天平稱取11.7 g CuO粉末
C、用廣泛pH試紙測(cè)得溶液的pH為3.5
D、溫度計(jì)上顯示的室溫讀數(shù)為25.68℃

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

二氧化碳(CO2)是光合作用的主要原料,其中氧元素為-2價(jià),則碳元素的化合價(jià)為(  )
A、+1B、+2C、+3D、+4

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同步練習(xí)冊(cè)答案