小亮同學(xué)想通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究某企業(yè)采用的氨堿法制的純堿樣品的成分及含量.

提出問題:該純堿樣品中含有哪些物質(zhì)?

猜想與假設(shè):通過(guò)分析,小亮做出如下假設(shè):

(1)只含有Na2CO3;      (2)含有Na2CO3和NaHCO3

查閱資料:

NaHCO3

Na2CO3

加入稀鹽酸

現(xiàn)象Ⅰ

產(chǎn)生氣泡

加入飽和石灰水

溶液變渾濁

現(xiàn)象Ⅱ

加入CaCl2溶液

無(wú)明顯現(xiàn)象

溶液變渾濁

加熱溶液至沸騰,將氣體通入澄清石灰水

澄清石灰水變渾濁

澄清石灰水無(wú)明顯變化

(1)表中的現(xiàn)象Ⅰ為  

(2)現(xiàn)象Ⅱ?qū)?yīng)的化學(xué)方程式為 

實(shí)驗(yàn)探究:為了確定純堿樣品的成分,小亮設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你一起完成小列實(shí)驗(yàn)報(bào)告.

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①取少量樣品溶于水,加入過(guò)量的CaCl2溶液.

  ;

該反應(yīng)的方程式:  

②將上述反應(yīng)后的混合液過(guò)濾,取濾液 

  ;

證明猜想②成立.

實(shí)驗(yàn)反思:

實(shí)驗(yàn)步驟①中,氯化鈣溶液過(guò)量的目的是  

提出問題2:如何測(cè)量該純堿樣品中各物質(zhì)的含量?

(1)為測(cè)量該純堿樣品各成分的含量,小亮設(shè)計(jì)了:圖(1)裝置,通過(guò)稱量B裝置懂得質(zhì)量變化來(lái)確定樣品中各成分的含量.該裝置氣密性良好,稀硫酸與樣品、進(jìn)入裝置B的CO2與NaOH均完全反應(yīng),操作無(wú)誤,但多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),測(cè)定結(jié)果有偏差.造成偏差的原因有①  ;

  

(2)小亮在老師的指導(dǎo)下重新設(shè)計(jì)了如圖(2)的實(shí)驗(yàn)裝置.該實(shí)驗(yàn)有以下操作步驟:

①檢查裝置氣密性,將w g 干燥的樣品放入錐形瓶中;

②稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的B瓶質(zhì)量;

③打開活塞b,從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣,關(guān)閉活塞b;

④向錐形瓶中逐滴加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡

⑤再次稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的B瓶質(zhì)量;

⑥打開活塞b,從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣,關(guān)閉活塞b;

⑦根據(jù)B瓶增加的質(zhì)量,計(jì)算樣品中各成分的含量.

該實(shí)驗(yàn)的正確步驟是 


產(chǎn)生氣泡  Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH   有白色沉淀產(chǎn)生Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl 

 多余的空有氣泡冒出  滴加稀鹽酸   將碳酸鈉全部除去

反應(yīng)前裝置A中含有空氣,空氣中含有二氧化碳,空氣中的二氧化碳被吸收而使測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確  反應(yīng)后生成的二氧化碳不能全部被吸收,也會(huì)使測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確

①③②④⑥⑤⑦ 


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

8.用元素符號(hào)填空:

(1)在地殼中含量排前4位的元素是_______、_______、_______、_______。

(2)空氣里含量最多的元素是_______,元素周期表開頭的元素是______________。

(3)農(nóng)作物肥料“三要素”(指氮、磷、鉀三種元素)是_______、_______、_______。

(4)核電荷數(shù)為13的元素是_______。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某校同學(xué)開展了如圖所示“溶液酸堿性的檢驗(yàn)”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng):

(1)把自制的紫薯汁按圖1所示分別滴加到試管中,觀察到的現(xiàn)象如下表所示

溶液

白醋

鹽酸

蔗糖水

草木灰水

石灰水

加入紫薯汁之后的顏色

紅色

紅色

紫色

綠色

綠色

①圖1中存放紫薯汁的儀器名稱是      

②據(jù)上表推測(cè),紫薯汁遇到稀硫酸溶液可能顯示的顏色是      ,該汁液      (填“能”或“不能”)作酸堿指示劑.

(2)用pH試紙測(cè)定圖1中部分溶液的酸堿度:草木灰水pH>7,屬于      (填“酸性”、“中性”或“堿性”)溶液,白醋pH      (填“>”、“<”或“=”)7.

(3)圖2是三位同學(xué)分別測(cè)定土壤酸堿度的操作示意圖,其中正確的是      (填“A”、“B”或“C”,下同),可能導(dǎo)致被測(cè)溶液的pH數(shù)值發(fā)生改變的錯(cuò)誤操作是      

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖裝置A是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置,過(guò)氧化氫溶液通過(guò)分液漏斗加入的目的是_,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式__,此反應(yīng)屬于_ __;制取氧氣的實(shí)驗(yàn)完畢后,為使催化劑再利用,小兵同學(xué)要回收混合液中的二氧化錳,一般采用的實(shí)驗(yàn)操作是_ _。

同學(xué)們利用收集的氧氣進(jìn)行“鐵絲在氧氣里燃燒”的探究實(shí)驗(yàn),如圖B,請(qǐng)你參與探究并回答下列為題。

鐵絲在氧氣中燃燒生成了黑色固體,小明同學(xué)猜測(cè)鐵絲燃燒時(shí)濺落的黑色固體中可能含有鐵,并決定用化學(xué)方法來(lái)驗(yàn)證猜想。小明將冷卻后的黑色固體研碎,取少量放入試管中,加入_ __,觀察到的現(xiàn)象是_ _,由此推測(cè),鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)濺落的黑色固體物質(zhì)中含有少量鐵。

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)課上,某合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用碳酸鈉溶液鑒別失去標(biāo)簽的稀硫酸、氫氧化鈉溶液和氯化鋇溶液。請(qǐng)你參與探究并填空:

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

上述實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,該組同學(xué)將A、B、C三支試管中的廢液倒入同一燒杯中,然后過(guò)濾得濾液①。為確定濾液①的成分,同學(xué)們進(jìn)一步做了如下實(shí)驗(yàn)探究:

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】⑷同學(xué)們通過(guò)分析推理,得出結(jié)論:濾液①中共含有         種溶質(zhì)。

【實(shí)驗(yàn)反思】向?yàn)V液①中加入足量的氯化鋇溶液的目的是                        。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)(如圖1所示).

某化學(xué)小組的同學(xué)對(duì)此非常感興趣,在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)如圖2裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理是否可行.

(1)能證明裝置A“釋放CO2”的現(xiàn)象是  

(2)裝置B在實(shí)驗(yàn)結(jié)束撤掉酒精噴燈時(shí)的作用是  

(3)上述反應(yīng)結(jié)束后,小組同學(xué)對(duì)D中固體的成分進(jìn)行探究,以證明是否“捕捉”到CO2

【猜想與假設(shè)】

D中的固體可能為:Ⅰ.只有氧化鈣;Ⅱ.氧化鈣與碳酸鈣;Ⅲ.只有碳酸鈣

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

①甲同學(xué)從D中取一定量的固體于試管中,并加入一定量的水,震蕩,有白色不溶物,甲同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想Ⅲ成立,乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想Ⅲ成立,其理由是  

②乙同學(xué)從D中取一定量的固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁,感覺發(fā)熱,繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生,乙同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體只有氧化鈣,即猜想Ⅰ成立,丙同學(xué)認(rèn)為乙的實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想Ⅰ成立,理由是  

③丙同學(xué)認(rèn)為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠,他用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想Ⅱ成立,請(qǐng)完成他的實(shí)驗(yàn)報(bào)告.

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

猜想Ⅱ成立

(4)通過(guò)以上探究,小組同學(xué)認(rèn)為科學(xué)家的設(shè)想在反應(yīng)原理上是可行的,該設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有  (填字母序號(hào)).

A.原料易得     B.充分利用太陽(yáng)能     C.釋放出的CO2可作為資源加以利用.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖是反映某個(gè)化學(xué)反應(yīng)里個(gè)物質(zhì)質(zhì)量與時(shí)間的變化關(guān)系,下列對(duì)此變化的描述中,正確的是( 。

   A.充分反應(yīng)后,乙+丙=甲的質(zhì)量

   B.物質(zhì)甲的相對(duì)分子質(zhì)量大于乙

   C.此化學(xué)反應(yīng)中,不遵守質(zhì)量守恒定律

   D.此化學(xué)反應(yīng)是分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),它們?cè)诿荛]容器中反應(yīng)前后質(zhì)量的變化關(guān)系如下表所示.則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。  

物質(zhì)名稱

反應(yīng)前質(zhì)量/g

40

10

10

0

反應(yīng)后質(zhì)量/g

6

M

28

16

                                        A.甲是化合物   B.乙可能是這個(gè)反應(yīng)的催化劑

                                        C.M=38 D.此反應(yīng)基本類型為分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列化學(xué)方程式書寫正確的是( 。

                                        A.NaOH+H2SO4=Na2SO4+H2O  B.Fe+2NaCl=2Na+FeCl2

                                        C.6HCl+Fe2O3=3H2O+2FeCl3 D.3KCl+Al(NO33=AlCl3+3KNO3

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