質(zhì)量相等的兩份過(guò)氧化氫,其中一份加入少量的二氧化錳,另一份直接加熱,當(dāng)沒(méi)有氣泡產(chǎn)生時(shí),停止加熱.下面放出氧氣的質(zhì)量(縱坐標(biāo))與反應(yīng)時(shí)間(橫坐標(biāo))關(guān)系的圖象正確的是(a線是過(guò)氧化氫的曲線,b線是混有二氧化錳的曲線)( 。
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn):催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題:空氣與水
分析:催化劑可以加快或減慢化學(xué)反應(yīng)速率,本身不參加反應(yīng)所以不影響生成物的產(chǎn)量,據(jù)此可以解答.
解答:解:過(guò)氧化氫溶液質(zhì)量和濃度相同,所以最后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量相等,
A、曲線中b反應(yīng)時(shí)間為0,故錯(cuò)誤;
B、曲線中ab氧氣的質(zhì)量不相等,故錯(cuò)誤;
C、曲線中a反應(yīng)時(shí)間為0,故錯(cuò)誤;
D、過(guò)氧化氫溶液質(zhì)量和濃度相同,所以最后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量相等,但加入二氧化錳會(huì)加快過(guò)氧化氫分解速率,起始時(shí)間又相同,故正確;
故選:D
點(diǎn)評(píng):看圖題要求學(xué)生把化學(xué)原理轉(zhuǎn)化為正確的圖象,對(duì)學(xué)生的思維能力有一定的要求.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某溶液由鹽酸、稀硫酸、氫氧化鉀、氯化鎂中的一種或幾種混合而成.現(xiàn)向該混合溶液中滴入氫氧化鋇溶液,產(chǎn)生沉淀質(zhì)量與加入氫氧化鋇溶液體積如圖所示.則:
(1)該溶液中一定沒(méi)有的溶質(zhì)是
 
.   
(2)a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溶液中一定含有的溶質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列除去物質(zhì)中雜質(zhì)的方法,達(dá)不到目的是( 。
 物質(zhì)雜質(zhì)除雜質(zhì)的方法
A銅粉鐵粉用磁鐵吸引
B氯化鈉加熱
C氯化鈉溶液硫酸鈉適量氯化鋇溶液,過(guò)濾
D氫氣一氧化碳依次通過(guò)盛有燒堿溶液和濃硫酸的洗氣瓶
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、硬水通過(guò)過(guò)濾變成軟水
B、物質(zhì)溶解時(shí)不會(huì)放熱或吸熱
C、水是最重要的溶劑
D、升溫不能使飽和溶液結(jié)晶

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)二氧化碳的有關(guān)描述錯(cuò)誤的是( 。
A、用途:作制冷劑
B、組成:碳元素和氧元素
C、性質(zhì):能還原氧化銅
D、對(duì)環(huán)境的影響:過(guò)量引起溫室效應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我市在廣泛開展“城鄉(xiāng)清潔工程”活動(dòng)中,下列做法有利于環(huán)境保護(hù)的是( 。
A、分類回收固體廢棄物
B、將垃圾倒入河中隨水流走
C、將廢舊塑料袋就地焚燒處理
D、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)污水隨意排放

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某氣體可用排水法和向上排氣法收集,則對(duì)該氣體的性質(zhì)推斷正確的是( 。
A、密度比空氣小
B、難溶于水,且密度比空氣大
C、常溫下能與水發(fā)生反應(yīng)
D、具有可燃性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D為初中化學(xué)常見的物質(zhì),如圖是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,回答下列問(wèn)題:

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A
 
;B
 
;C
 

(2)寫出反應(yīng)C→D的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2013年12月17日,我國(guó)宣布在廣東沿海海域發(fā)現(xiàn)大規(guī)模、高純度甲烷水合物(又稱“可燃冰”).下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、甲烷屬于有機(jī)物
B、甲烷做燃料對(duì)空氣沒(méi)有污染
C、開采可燃冰關(guān)鍵是防止甲烷泄漏
D、用可燃冰替代煤做燃料可減少SO2的排放

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同步練習(xí)冊(cè)答案