科目：初中化學 來源： 題型：
下圖是初中化學學習中的常見儀器和裝置，請按要求回答下面問題：
(1)在粗鹽提純實驗中，每步實驗都用到的儀器是 (填字母)，進行蒸發(fā)結(jié)晶還差的儀器的名稱是 
(2)實驗室欲用上述儀器制取較大量氧氣，并獲得平穩(wěn)的氧氣流，發(fā)生裝置的組合是
(填字母)，反應(yīng)的方程式為 ；
(3)下列氣體中用右圖裝置來凈化(藥品未畫出)或收集，且氣體是從同一端進入的是 （填字母序號）。
A. 二氧化碳 B. 氧氣 C. 一氧化碳 D. 氫氣
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科目：初中化學 來源： 題型：
下表所示各組物質(zhì)中，物質(zhì)之間按箭頭方向通過一步反應(yīng)就能實現(xiàn)如圖所示轉(zhuǎn)化的是（ �。�
| 物質(zhì) 選項 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
| A | CO2 | CaCO3 | H2O | O2 |
| B | NaOH | NaCl | CO2 | Na2CO3 |
| C | H2O2 | H2O | O2 | MgO |
| D | CaO | Ca（OH）2 | H2O | CaCl2 |
A． A B． B C． C 
D． D
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科目：初中化學 來源： 題型：
人教版九年級化學上冊教材圖3－12部分原子的結(jié)構(gòu)示意圖如下：
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請回答：
（1）氧元素與硫元素化學性質(zhì)相似的原因是 ▲ ；
（2）寫出11號和17號元素組成化合物的化學式 ▲ ；
（3）同一周期（橫行）的原子結(jié)構(gòu)示意圖具有共同的特點是 ▲ （任寫一點）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
某同學發(fā)現(xiàn)，上個月做實驗用的NaOH溶液忘記了蓋瓶蓋。對于該溶液是否變質(zhì)，同學們開始實驗探究。
【猜想假設(shè)】
猜想（1）：該溶液沒有變質(zhì)，為NaOH溶液。
猜想（2）：該溶液全部變質(zhì)，為Na2CO3溶液。
猜想（3）：該溶液部分變質(zhì)，為NaOH和Na2CO3的混合溶液。
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性
【設(shè)計方案】請你完善下表幾組同學探討的設(shè)計方案
| 實驗操作 | 可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與結(jié)論 | 同學評價 | |
| 第1組 |
| 若溶液變紅，則猜想（2）不成立 | 第2組同學認為：此方案結(jié)論不正確，理由是： ▲ 。 |
| 第2組 |
| 若產(chǎn)生白色沉淀，反應(yīng)方程式是： ▲ ，則猜想（1）不成立。 | 第3組同學認為：此方案還不能確定猜想（2）還是猜想（3）成立。 |
| 第3組 |
| 若濾液不變紅，則猜想（2）成立；若濾液變紅，則猜想（3）成立。 | 第1組同學認為：不需過濾也能達到實驗?zāi)康�，更簡單的操作方法是�?u> ▲ |
【探究實驗】綜合各小組的方案后，動手實驗。
【結(jié)論與反思】NaOH溶液易與空氣中CO2反應(yīng)而變質(zhì)，所以要密封保存。
【拓展延伸】同學們設(shè)計了下列兩套裝置進行實驗：
用膠頭滴管吸取某種液體，錐形瓶中充入
一種氣體或放入一種固體物質(zhì)，擠壓膠頭滴管。
一段時間后，兩裝置中氣球明顯脹大。
（1）甲裝置中可能發(fā)生反應(yīng)的方程式是
▲ 。
（2）若乙裝置中膠頭滴管吸取的是稀鹽酸，則錐形瓶中放入的固體可能是 ▲ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：
（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a____________；b____________。
（2）寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式：_____________________________�？蛇x用的收集裝置是________（填字母）。
（3）寫出實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學方程式_______________________________�？蛇x用的發(fā)生裝置是________（填字母）。
（4）實驗室將A裝置加以改動，在高溫下使碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳。按此反應(yīng)，試計算工業(yè)上要制取5.6t氧化鈣，理論上需要含碳酸鈣80%的石灰石的質(zhì)量是多少？（寫出計算過程）
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科目：初中化學 來源： 題型：
2015年4月28日召開的國務(wù)院常務(wù)會議確定，加快清潔油品生產(chǎn)供應(yīng)，力爭提前完成成品油質(zhì)量升級任務(wù)，清潔汽油添加劑異辛烷（C8H18），能改善油品質(zhì)量，促進汽油燃燒，大幅減少車輛污染物排放，有效保護大氣環(huán)境。請回答：
（1）異辛烷中碳氫元素的原子個數(shù)比為____________；
（2）異辛烷的相對分子質(zhì)量為___________________；
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