7．實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣，下列能正確表示混合物中二氧化錳的質量分數(shù)隨反應時間變化關系的圖象是（橫坐標表示時間，縱坐標表示混合物中二氧化錳的質量分數(shù)）（　　）
A．B．C．D．

分析 根據(jù)催化劑的特點以及二氧化錳的質量和反應混合物的質量的變化情況進行分析．

解答 解：二氧化錳是該反應的催化劑，反應前后質量不變，氯酸鉀會分解生成氧氣，反應混合物的質量會減小，所以混合物中二氧化錳的質量分會越來越大，因反應前混合物中就有一定量的二氧化錳，所以質量分數(shù)不能從0點開始，因氯酸鉀分解完后反應混合物的質量將不再減小，所以增大到一定程度也會不再增大．
故選A．

點評 記住催化劑的“一改變，二不變”的特性，即“改變化學反應的速率；反應前后，自身的質量和化學性質都不改變”，是解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．某化學課外小組同學，用如圖所示實驗驗證質量守恒定律．

（1）某甲同學用A裝置探究質量守恒定律，實驗步驟如下：
如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸，一段時間后再把燒杯放在天平上．
①發(fā)生反應的化學方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
②最后天平的指針（填序號）c（a．偏左 b．偏右 c．不偏轉 d．無法預測）．
（2）乙同學用B裝置研究質量守恒定律，實驗步驟如下：
如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸，一段時間后再把燒杯放在天平上．發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右．
①造成天平的指針向右偏轉的原因是碳酸鈉和鹽酸反應生成的二氧化碳氣體逸散到空氣中．
②若將本實驗中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶，如上圖C所示，其他操作不變，最后天平仍不平衡．可見，在驗證質量守恒定律時，若利用有氣體參加或有氣體生成的化學反應來設計實驗，在裝置設計方面應做到有吸收氣體的裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列說法正確是（　�。�
A．用濕潤的pH試紙測定稀硫酸的pH
B．用干燥的pH試紙測定二氧化碳氣體的pH
C．把濃硫酸迅速倒入盛有水的燒杯中，再把pH試紙放入其中測量
D．用干燥的pH試紙測定氫氧化鈉稀溶液的pH

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．下面兩圖是教材中的兩個探究活動的插圖，請你根據(jù)要求填空：

（1）利用圖甲裝置能探究的問題是鐵的銹蝕條件．
（2）如圖乙裝置，a、b、c是鎳鉻合金絲，d是錳銅合金絲，a、b長度相同而粗細不同，a、c粗細相同而長度不同，c、d長度和粗細都相同，利用此裝置進行探究所得到的結論是導體的電阻與材料、長度和橫截面積有關．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．歸納總結是學習科學的重要方法之一，曉明同學用圖總結了NaOH的四條化學性質（即NaOH與四類物質能夠發(fā)生化學反應）．
（1）為了驗證反應①，曉明將無色酚酞試液滴入NaOH液中，溶液變成紅色．
（2）依據(jù)反應②說明NaOH必須密封保存，否則在空氣中要變質，其化學反應方程式為：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（3）為了驗證反應④能夠發(fā)生，你選擇的物質是C．
A．Na2CO3 B．HCl      C．CuSO4 D．NaCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示為向一定量某固體中逐滴加入某溶液至過量．若x軸表示加入溶液的質量，則y軸表示的含義是（　�。�
選項固體溶液Y軸含義
A氫氧化銅鹽酸水的質量
B大理石（雜質不反應）稀鹽酸溶液中氯化鈣的質量分數(shù)
C鐵粉和銅粉的混合物硫酸銅溶液混合物中的銅的質量
D氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物稀硫酸二氧化碳的體積
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列變化屬于化學變化的是（　�。�
A．酒精燃燒B．棉線織布C．滴水成冰D．礦石粉碎

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．人們對事物的認識常常需經(jīng)歷一個不斷修正和完善的過程，如對堿的認識就是如此．下列各項是不同時期對堿的認識，其中與我們現(xiàn)在所學堿的定義最相近的是（　�。�
A．只有氫氧才是堿不可缺少的元素B．有澀味的物質
C．一切堿中都含有金屬元素D．與酸作用時失去原有性質的物質

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列有關溶液的說法中正確的是（　　）
A．均一、穩(wěn)定的液體都是溶液
B．溶液中只能有一種溶質
C．氫氧化鈉溶于水時溫度會降低
D．餐具上的油污可利用洗滌劑的乳化功能將其洗去

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