小明同學收集好一瓶氧氣，正準備用帶火星的木條驗證時，不小心把集氣瓶碰倒了。他趕快將集氣瓶扶起，將帶火星的木條伸入集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)帶火星的木條仍然可以復燃。氧氣的濃度與木條復燃的劇烈程度關(guān)系如何？小明取四個相同并標有刻度的集氣瓶做了如下測試，記錄如下：

集氣瓶

編號

收集前瓶中的水占集氣瓶的體積

用排水集氣法分別排去四個集氣瓶中的水后，

將帶火星的木條伸入各集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象

A

1/5

木條不復燃

B

2/5

木條復燃

C

3/5

D

4/5

木條復燃，且木條燃燒的劇烈程度大于B

（1）在上表中填寫將帶火星的木條伸入C瓶中，觀察到的現(xiàn)象。

（2）帶火星的木條在集氣瓶          （選填集氣瓶編號）復燃現(xiàn)象最明顯；由此推出氧氣的濃度與木條復燃劇烈程度的關(guān)系是                                        。

（3）使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：      (填“是”或“否”)。

（1）木條復燃（2）D；氧氣的濃度越大，可燃物燃燒越劇烈  （4）否

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某研究性學習小組欲利用下列裝置進行氧氣制取的探究，請你分析并填空．
（1）寫出帶標號儀器的名稱：①
長頸漏斗
長頸漏斗
②
集氣瓶
集氣瓶

（2）若實驗室用高錳酸鉀制取較干燥的氧氣，則選用的制取裝置組合是
AD
AD
，用此方法收集氧氣是利用了氧氣
密度比空氣略小
密度比空氣略小
的物理性質(zhì)．證明氧氣已集滿的方法是
帶火星的木條放在集氣瓶口，復燃，
帶火星的木條放在集氣瓶口，復燃，
．若用G裝置收集氧氣，則氧氣從
a
a
端（填a或b）進入．該反應的化學方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑．
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑．
．
（3）實驗室用F裝置制取氧氣的優(yōu)點是
控制反應速率
控制反應速率
．
（4）選用B裝置來制取氧氣時，小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”，小亮是“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”，為得到平穩(wěn)的氧氣流，
小亮
小亮
（填小明或小亮） 的操作更好．
【實驗反思】
（1）在清洗試管中的反應物殘留物時，有的同學發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)紫紅色，有的發(fā)現(xiàn)水溶液呈墨綠色（錳酸鉀溶于水所致），且同時有黑色的粉末狀固體．你對水溶液出現(xiàn)紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是
剩余的高錳酸鉀粉末溶于水產(chǎn)生的
剩余的高錳酸鉀粉末溶于水產(chǎn)生的
．
為了分離、回收反應殘留物中的黑色粉末狀固體，需對混合物溶液進行過濾．過濾操作時，需將圓形濾紙折疊．下列濾紙折疊過程圖示中，正確的是
甲
甲
（選填“甲”或“乙”）．甲：A→B→C  乙：A→B→D
（2）有同學發(fā)現(xiàn)，不慎將高錳酸鉀粘到了手上，會留下一時洗不掉的褐色斑痕．老師說，這是高錳酸鉀氧化作用對皮膚的腐蝕所致．針對這個案例，在實驗前你想提醒同學們注意的是
不要用手接觸藥品．
不要用手接觸藥品．
．

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科目：初中化學 來源：2013-2014學年江蘇省如皋教育集團九年級上學期期中考試化學試卷（解析版） 題型：填空題

某研究性學習小組欲利用下列裝置進行氧氣制取的探究，請你分析并填空。

（1）寫出帶標號儀器的名稱：①__________②___________

（2）若實驗室用高錳酸鉀制取較干燥的氧氣，則選用的制取裝置組合是_________，用此方

法收集氧氣是利用了氧氣__________________的物理性質(zhì)。證明氧氣已集滿的方法是                                    。若用G裝置收集氧氣，則氧氣從______端（填a或b）進入。該反應的化學方程式是__________           ___________。

（3）實驗室用F裝置制取氧氣的優(yōu)點是______________                      。

（4）選用B裝置來制取氧氣時，小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”，小亮是“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”，為得到平穩(wěn)的氧氣流，      （填小明或小亮）       的操作更好。

[實驗反思]

（1）在清洗試管中的反應物殘留物時，有的同學發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)紫紅色，有的發(fā)現(xiàn)水溶液呈墨綠色（錳酸鉀溶于水所致），且同時有黑色的粉末狀固體．你對水溶液出現(xiàn)紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是                                                

為了分離、回收反應殘留物中的黑色粉末狀固體，需對混合物溶液進行過濾．過濾操作時，需將圓形濾紙折疊．下列濾紙折疊過程圖示中，正確的是     （選填“甲”或“乙”）．甲：A→B→C  乙：A→B→D

（2）有同學發(fā)現(xiàn)，不慎將高錳酸鉀粘到了手上，會留下一時洗不掉的褐色斑痕．老師說，這是高錳酸鉀氧化作用對皮膚的腐蝕所致．針對這個案例，在實驗前你想提醒同學們注意的是                                                 

 

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科目：初中化學 來源：2013-2014學年江蘇省如皋教育集團九年級上學期期中考試化學試卷（解析版） 題型：填空題

某研究性學習小組欲利用下列裝置進行氧氣制取的探究，請你分析并填空。

（1）寫出帶標號儀器的名稱：①__________②___________

（2）若實驗室用高錳酸鉀制取較干燥的氧氣，則選用的制取裝置組合是_________，用此方

法收集氧氣是利用了氧氣__________________的物理性質(zhì)。證明氧氣已集滿的方法是                                    。若用G裝置收集氧氣，則氧氣從______端（填a或b）進入。該反應的化學方程式是__________           ___________。

（3）實驗室用F裝置制取氧氣的優(yōu)點是______________                      。

（4）選用B裝置來制取氧氣時，小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”，小亮是“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”，為得到平穩(wěn)的氧氣流，      （填小明或小亮）       的操作更好。

[實驗反思]

（1）在清洗試管中的反應物殘留物時，有的同學發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)紫紅色，有的發(fā)現(xiàn)水溶液呈墨綠色（錳酸鉀溶于水所致），且同時有黑色的粉末狀固體．你對水溶液出現(xiàn)紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是                                                

為了分離、回收反應殘留物中的黑色粉末狀固體，需對混合物溶液進行過濾．過濾操作時，需將圓形濾紙折疊．下列濾紙折疊過程圖示中，正確的是     （選填“甲”或“乙”）．甲：A→B→C  乙：A→B→D

（2）有同學發(fā)現(xiàn)，不慎將高錳酸鉀粘到了手上，會留下一時洗不掉的褐色斑痕．老師說，這是高錳酸鉀氧化作用對皮膚的腐蝕所致．針對這個案例，在實驗前你想提醒同學們注意的是                                                 

 

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科目：初中化學 來源：2013-2014學年江蘇省如皋教育集團九年級上學期期中考試化學試卷（解析版） 題型：填空題

某研究性學習小組欲利用下列裝置進行氧氣制取的探究，請你分析并填空。

（1）寫出帶標號儀器的名稱：①__________②___________

（2）若實驗室用高錳酸鉀制取較干燥的氧氣，則選用的制取裝置組合是_________，用此方

法收集氧氣是利用了氧氣__________________的物理性質(zhì)。證明氧氣已集滿的方法是                                    。若用G裝置收集氧氣，則氧氣從______端（填a或b）進入。該反應的化學方程式是__________           ___________。

（3）實驗室用F裝置制取氧氣的優(yōu)點是______________                      。

（4）選用B裝置來制取氧氣時，小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”，小亮是“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”，為得到平穩(wěn)的氧氣流，      （填小明或小亮）       的操作更好。

[實驗反思]

（1）在清洗試管中的反應物殘留物時，有的同學發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)紫紅色，有的發(fā)現(xiàn)水溶液呈墨綠色（錳酸鉀溶于水所致），且同時有黑色的粉末狀固體．你對水溶液出現(xiàn)紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是                                                

為了分離、回收反應殘留物中的黑色粉末狀固體，需對混合物溶液進行過濾．過濾操作時，需將圓形濾紙折疊．下列濾紙折疊過程圖示中，正確的是     （選填“甲”或“乙”）．甲：A→B→C  乙：A→B→D

（2）有同學發(fā)現(xiàn)，不慎將高錳酸鉀粘到了手上，會留下一時洗不掉的褐色斑痕．老師說，這是高錳酸鉀氧化作用對皮膚的腐蝕所致．針對這個案例，在實驗前你想提醒同學們注意的是                                                 

 

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下圖所示實驗裝置回答問題：

⑴小明同學選擇A裝置準備用高錳酸鉀為原料制取一瓶純凈的氧氣（不考慮水蒸

氣），他應選擇的收集裝置是         （填字母），

寫出該方法制取氧氣的化學反應方程

式                                    。

⑵小華同學想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替

高錳酸鉀制取一瓶較干燥氧氣，她選擇的發(fā)生裝置

是    （填字母），理由是                                          。

⑶當過氧化氫接觸到二氧化錳后，反應便立即開始，不能人為控制其速度和生成氧

氣的量。如果你稍改變所選擇裝置，便可控制其反應速度，請從右上圖的儀器中

選擇一種儀器更換小華同學選擇的裝置中一種儀器，以達到控制反應速度的目

的，你選擇的儀器是       （填序號），它更換原裝置中的              （填

名稱）。你認為以上小明和小華制取氧氣的方法中哪一種更好，         ，理

由是                                                 。改裝后的裝置可

以制取乙炔（C2H2）氣體；乙炔是用CaC2和水反應制取。請完成制取乙炔的化

學方程式CaC2＋2        ＝          ＋C2H2↑ .

       ⑷ 若實驗室對你開放，選用B和E裝置還可制取          氣體，你還需向?qū)嶒灷蠋?/p>

領(lǐng)取的藥品有               （寫名稱），其反應的化學方程式              

                             。

         F裝置可用來測量生成的這種氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的

是                ；植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果         （填“有”或

“沒有”）明顯影響。

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同步練習冊答案