“黑火藥”是我國古代四大發(fā)明之一,它由硝酸鉀、硫磺、木炭組成.硝酸鉀屬于( 。
A、單質(zhì)B、酸C、堿D、鹽
考點(diǎn):常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別,單質(zhì)和化合物的判別
專題:物質(zhì)的分類
分析:根據(jù)鹽是由金屬離子(或銨根離子)和酸根離子組成的化合物;堿是指在電離時產(chǎn)生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物;據(jù)此進(jìn)行分析解答.
解答:解:硝酸鉀是由鉀離子和硝酸根離子組成的化合物,屬于鹽.
故選:D.
點(diǎn)評:本題難度不大,考查物質(zhì)類別的判別,抓住酸、堿、鹽的特征、熟悉常見的物質(zhì)的組成是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在400℃左右,有催化劑存在的條件下,用氨氣(NH3)可將有毒氣體NO還原為N2和H2O,試寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“文房四寶”中的徽墨、宣紙、歙硯是安徽省享譽(yù)中外的文化瑰寶.徽墨是由松枝不完全燃燒生成的煙炱(tái)加工制成,用其寫字作畫永不變色.徽墨中主要成分的化學(xué)式是
 
,有人認(rèn)為歙硯由大理石加工而成,用實(shí)驗(yàn)證明硯臺中是否含有CaCO3的方法是
 
,宣紙的主要成分是纖維素,為了證明宣紙中含有碳元素,可以采用的實(shí)驗(yàn)方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請用“單質(zhì)”、“化合物”填空:
(1)在化合反應(yīng)中,生成物一定是
 
,而不可能是
 

(2)在分解反應(yīng)中,生成物可能是
 
 
,但反應(yīng)物一定是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面有關(guān)報道,不符合科學(xué)事實(shí)的是( 。
A、疏通煤氣管道時,充入氮?dú)庖鸹馂?zāi)并發(fā)生爆炸
B、梅雨季節(jié),一內(nèi)部被蟲蛀空的老枯柳樹突然起火燒毀
C、有易燃、易爆物的工作場所,嚴(yán)禁穿化纖衣物
D、一老漢因用點(diǎn)燃的蠟燭尋找煤氣漏氣處而引發(fā)大火,并引起爆炸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在點(diǎn)燃條件下,A和B反應(yīng)生成C和D.反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示.

請回答以下問題:
(1)上述四種物質(zhì)中,屬于氧化物的是
 
(填字母)
(2)一個A分子中含有
 
個原子.該物質(zhì)中N、H兩種元素的質(zhì)量比為
 

(3)該反應(yīng)中,發(fā)生反應(yīng)的A與B的微粒個數(shù)比為
 

(4)該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng).(選填“化合反應(yīng)”、”分解反應(yīng)”、”氧化反應(yīng)”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)現(xiàn)象描述不正確的是( 。
A、點(diǎn)燃的紅磷,產(chǎn)生大量的白煙
B、鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體
C、木炭在氧氣中燃燒更旺,發(fā)出白光,生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體
D、硫在氧氣中燃燒,火焰呈淡藍(lán)色,生成一種刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是人及一切生物生存所必需的,盡管地球上的總水量很大,但是淡水資源卻不充裕,其中可利用的淡水量就更少,還不到總水量的1%.
(1)根據(jù)兩張圖表提供的有關(guān)數(shù)據(jù),山東水資源緊缺指標(biāo)屬于
 
 范圍所以,我們每個山東市民都必須愛護(hù)水資源;一方面要防止水體污染,另一方面要
 
用水.
圖表一:我國各地區(qū)(香港、澳門、臺灣暫未列入)人均水量

圖標(biāo)二:水資源緊缺指標(biāo)
緊缺性輕度缺水中度缺水  重度缺水 極度缺水
人均水量m3/年1700~3000 1000~1700500~1000 <500 
(2)自然界中采集到的湖水、河水的水樣,一般比較渾濁,可通過
 
(填一種操作方法)得到較澄清的水樣.
(3)硬水和軟水的本質(zhì)區(qū)別是
 
含量的多少不同,家庭生活中可以用
 
轉(zhuǎn)化.
(4)電解水的文字表達(dá)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制氧氣與實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳這兩個實(shí)驗(yàn)的相同點(diǎn)是(  )
A、都可用排水法收集
B、都不需要加熱
C、都是分解反應(yīng)
D、收集的氣體都可用燃著的木條檢驗(yàn)

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