某學(xué)生為了證明甲烷中含有碳、氫元素,設(shè)計并完成了如下實驗,請補充完整.
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)  論
(1)點燃甲烷同點燃?xì)錃?nbsp;一樣,先
 
,
(2)將光潔干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方
現(xiàn)象
 
證明含有氫元素
(3)將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方現(xiàn)象
 
證明含有碳元素
考點:質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,常見氣體的檢驗與除雜方法
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:甲烷在氧氣中燃燒,氧氣只能提供氧元素,如果能證明產(chǎn)物中有水和二氧化碳,則能證明甲烷中含有碳元素和氫元素.
解答:解:
證明甲烷中含有碳、氫兩種元素是該實驗的目的.火柴、盛有甲烷的貯氣瓶、一個光潔干燥的小燒杯和澄清石灰水是實驗中用到的儀器和試劑.
因為甲烷為可燃性氣體,在使用前必須檢驗純度;再根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,只需將甲烷燃燒,證明其燃燒產(chǎn)物是否有二氧化碳和水即可.
根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行判斷:因為二氧化碳中的碳元素、水中的氫元素一定來自于甲烷.
故答案為:檢驗純度;藍(lán)色火焰,燒杯內(nèi)部有水霧;燒杯內(nèi)部澄清石灰水變渾濁.
點評:本題主要考查了如何設(shè)計實驗證明某種物質(zhì)中含有哪些元素方面的內(nèi)容,物質(zhì)檢驗有的可以直接檢驗,有的需要轉(zhuǎn)化后檢驗,本題需要檢驗轉(zhuǎn)化后的產(chǎn)物.應(yīng)熟悉實驗報告的填寫,在實驗中還運用了元素守恒的方法來分析問題,注意學(xué)科思維的培養(yǎng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號表示:
(1)銅元素
 
;     (2)3個氦原子
 
;
(3)2個水分子
 
;  (4)生物細(xì)胞內(nèi)含量最多的元素
 

(5)鎂離子
 
;     (6)n個鉀離子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

地球表面水資源豐富,但是淡水資源不足總儲水量的1%,因而我們在生活和生產(chǎn)中應(yīng)注意( 。
A、減少飲用水的量
B、將用過的工業(yè)廢水、污水排入河流再利用
C、防止水體污染,保護水資源
D、壓縮、控制工農(nóng)業(yè)用水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)氧氣的說法中不正確的是( 。
A、氧氣具有助燃性
B、氧氣具有可燃性
C、氧氣能使帶火星木條復(fù)燃
D、相同情況下,氧氣的密度比空氣大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

節(jié)約用水,是每一位公民的優(yōu)良品質(zhì).下列做法有利于節(jié)約用水的是(  )
A、洗臉、刷牙時,不間斷地放水
B、洗澡擦肥皂時不關(guān)噴頭,任水流淌
C、任由水龍頭漏水而不及時修理
D、洗菜、淘米的水用來澆花、拖地、沖廁所

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氧氣是我們身邊常見的物質(zhì),以下有關(guān)氧氣的敘述不正確的是( 。
A、通常狀況下,氧氣是無色、無味的氣體
B、某些物質(zhì)在空氣中不能燃燒,但在氧氣中能燃燒
C、氧氣可以燃燒,燃燒時放出大量的熱
D、化學(xué)性質(zhì)比較活潑,能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“84”用于災(zāi)區(qū)防疫,其主要成分是次氯酸鈉(NaClO),制取它的化學(xué)方程式為2NaOH+X═NaClO+NaCl+H2O,則X的化學(xué)式為
 
.求出NaClO中氯元素化合價并在該化學(xué)式中表示出來.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,指出基本反應(yīng)類型(化合反應(yīng)或分解反應(yīng))
①鐵絲在氧氣中燃燒
 
,
 
;
②過氧化氫和二氧化錳的混合物
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

試管在化學(xué)實驗中長于其他儀器和藥品同事使用(圖中其他儀器和藥品略去),下列試管的朝向與實驗項目相對應(yīng)錯誤的是( 。
A、
氯酸鉀與二氧化錳混合加熱時
B、
加熱高錳酸鉀制取氧氣完畢后冷卻時
C、
清洗完試管后在試管架上放置時
D、
向試管中倒入液體時

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