【題目】某化學(xué)興趣小組對“測定空氣里氧氣含量”的實驗(見圖Ⅰ)進行了大膽改進,設(shè)計圖(Ⅱ)(選用容積為35mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器)實驗方案進行,收到了良好的效果.請你對比分析下面圖I、圖Ⅱ?qū)嶒,回答下列有關(guān)問題:

(1)圖Ⅰ實驗中發(fā)生反應(yīng)的表達式為

(2)圖Ⅱ?qū)嶒灥牟僮鞑襟E如下:

①點燃酒精燈.

②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾.

③將足量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管.

④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù).你認(rèn)為正確的實驗操作順序是 (填序號).

(3)按圖Ⅱ?qū)嶒炌瓿珊螅⑸淦骰钊麑?0mL刻度處慢慢前移到約為 mL刻度處才停止.

(4)對照圖Ⅱ?qū)嶒,你認(rèn)為圖I實驗有何不足之處?(回答一點即可)

(5)采用圖Ⅰ所示裝置實驗后,發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于,試分析原因:

【答案】(1)4P+5O22P2O5

(2)③①②④(3)1(4)易造成實驗誤差

(5)裝置不嚴(yán)密;紅磷的量不足;或沒有冷卻到室溫就讀數(shù)等;

【解析】

(1)該反應(yīng)由磷與氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成五氧化二磷.該反應(yīng)的方程式為:4P+5O22P2O5

(2)從儀器的組裝實驗的進行以及結(jié)論的形成等環(huán)節(jié)可知:圖Ⅱ?qū)嶒炚_的實驗操作順序應(yīng)是:③①②④.

(3)因為氧氣約占空氣體積的,而試管的容積是45mL,當(dāng)其內(nèi)氧氣被耗盡時氣體減少的體積為:45mL×,所以活塞所處的刻度值為10mL﹣45mL×=1mL

(4)對照圖I實驗,圖Ⅱ?qū)嶒灳哂幸韵聝?yōu)點:減少實驗誤差,節(jié)省燃料,不污染環(huán)境,便于讀數(shù);

(5)本實驗成功的關(guān)鍵是:①裝置的氣密性好;②紅磷足量;③必須冷卻到室溫再讀數(shù).故答案為:裝置不嚴(yán)密;紅磷的量不足;或沒有冷卻到室溫就讀數(shù)等;

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)的檢驗方法和結(jié)論都合理的是

A經(jīng)點燃,產(chǎn)生藍色火焰的氣體不一定是一氧化碳

B嘗一下,有咸味的白色固體一定是食鹽

C加入稀鹽酸,有無色氣體產(chǎn)生的物質(zhì)中一定含有碳酸根離子

C有燃著的木條伸入某氣體中,火焰熄滅,則該氣體一定是二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定物質(zhì)的用途。下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系不正確的是(

A.氧氣具有可燃性,可用于煉鋼、航天

B.金剛石是天然最硬的物質(zhì),可用于切割大理石

C.鈦合金與人體“相容性”好,可用于制造人造骨

D.濃硫酸具有吸水性,實驗室可用作干燥劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】“舌尖上的中國”第二季的熱播讓廚房再次成為人們施展廚藝的舞臺,其實廚房也是同學(xué)們的家庭實驗室,利用廚房中的物品不可以進行的實驗是

A.探究鐵制品在什么條件下生銹

B.比較不同物質(zhì)在水中的溶解能力

C.用燃著的火柴檢查天然氣管道是否漏氣

D.探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)按下圖所示裝置進行實驗,已知過量的C02通人飽和NaOH溶液中產(chǎn)生白色沉淀(C02+NaOH═NaHC03↓).回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱① 、②

(2)圖D中出現(xiàn)的現(xiàn)象是

(3)通過 (填寫操作名稱)能把NaHC03晶體從溶液中分離出來.

(4)如果缺少裝置B,裝置C中會生成的雜質(zhì)是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(3分)近年來,“白色污染”、“水污染”、“霧霾”等問題引起了人們的高度重視.請回答下列問題:

(1)寫出霧霾產(chǎn)生的一條原因; 。

(2)水污染有很多危害,寫出其中的一條; 。

(3)怎樣減少白色污染(答出一點即可) 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列過程中,沒有發(fā)生化學(xué)變化的是(

A.酒精揮發(fā) B.硫粉燃燒 C.水通電分解 D.鋼鐵生銹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是化學(xué)學(xué)習(xí)中重要的學(xué)習(xí)方法,小李同學(xué)自己構(gòu)建了酸的性質(zhì)知識網(wǎng)絡(luò),如圖所示,請結(jié)合圖示回答問題:

(1)如用濕潤的pH試紙測定硫酸的pH,則結(jié)果會 (填“偏大”、“偏小”、“無影響”).

(2)圖中①的現(xiàn)象是: ;

(3)寫出一個符合圖中③的化學(xué)方程式 ;

(4)圖中性質(zhì)④屬于 反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型);

(5)圖中⑤的性質(zhì)在工業(yè)上可用于 (填一種用途).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請分析、比較以下幾組化學(xué)反應(yīng),得出結(jié)論.

組別

化學(xué)方程式

結(jié)論

6CO2+6H2OC6H12O6+6O2

CO2+H2O═H2CO3

反應(yīng)物相同,生成物不同,

原因

Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO32+2NO2↑+2H2O

3Cu+8HNO3(。=3Cu(NO32+2NO↑+4H2O

反應(yīng)物相同,生成物不同,

原因

C+O2(充足) CO2

2C+O2(不充足)2CO

反應(yīng)物相同,生成物不同,

原因

2KClO32KCl+3O2↑(反應(yīng)緩慢)

2KClO32KCl+3O2↑(反應(yīng)迅速)

反應(yīng)物相同,反應(yīng)速率不同,

原因

實踐與應(yīng)用

科學(xué)探究正努力實現(xiàn)對化學(xué)反應(yīng)的控制,很多化學(xué)家致力于研究二氧化碳的“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),把過多二氧化碳轉(zhuǎn)化為有益于人類的物質(zhì).若讓二氧化碳和氫氣在一定條件下反應(yīng),可生成一種重要的化工原料,反應(yīng)的化學(xué)方程式如下:

2CO2+6H2X+4H2O,推斷X的化學(xué)式是

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