分析 【探究過程】
Ⅰ從根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素的種類不變.生成物中鐵是由鐵元素組成的,就要求反應(yīng)物也有鐵元素去分析解答;
Ⅱ(1)從鐵和稀鹽酸反應(yīng),生成氯化亞鐵和氫氣(氣體)去分析解答;
(2)從能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的物質(zhì)除了活潑金屬外,還有碳酸鹽,由質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后元素的種類不變,可知由于反應(yīng)前反應(yīng)物中有:Fe、C、O三種元素,因此黑褐色物質(zhì)中可能含有FeCO3,又由于FeCO3在高溫下會分解,去分析解答;
(3)從金屬的化學(xué)性質(zhì)有三條:①和氧氣反應(yīng),②和酸反應(yīng),③和可溶性的鹽反應(yīng)去分析解答.
【實驗討論】根據(jù)顏色以及鐵會與氧氣反應(yīng)分析.
解答 解:【探究過程】
Ⅰ根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素的種類不變.生成物中鐵是由鐵元素組成的,就要求反應(yīng)物也有鐵元素,由題意可知:反應(yīng)物FeC13中含有鐵元素;故答案為:反應(yīng)物FeC13中含有鐵元素;
Ⅱ(1)鐵和稀鹽酸反應(yīng),生成氯化亞鐵和氫氣(氣體),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;故答案為:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;
(2)能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的物質(zhì)除了活潑金屬外,還有碳酸鹽,由質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后元素的種類不變,可知由于反應(yīng)前反應(yīng)物中有:Fe、C、O三種元素,因此黑褐色物質(zhì)中可能含有FeCO3,又由于FeCO3在高溫下會分解,故答案為:FeCO3或Fe2(CO3)3;
(3)金屬的化學(xué)性質(zhì)有三條:①和氧氣反應(yīng),②和酸反應(yīng),③和可溶性的鹽反應(yīng);題目中指出將黑褐色的物質(zhì)放到一種溶液中,排除了是氧氣的可能,又由于實驗1中利用了鐵的稀鹽酸反應(yīng),故實驗2中只能利用金屬和鹽溶液反應(yīng);鐵能和硫酸銅溶液反應(yīng)生成紅色的銅和硫酸亞鐵;
故答案為:CuSO4;有紅色物質(zhì)生成.
【實驗討論】氧化鐵是褐色固體,同時鐵與氧氣可能生成氧化鐵,所以“黑褐色物質(zhì)”可能含有氧化鐵,故答案為:氧化鐵.
點評 本題變相考查了鐵的化學(xué)性質(zhì),這就要求我們學(xué)會運用知識去解決問題.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鑒別軟水和硬水可使用肥皂水 | |
B. | 淡水資源是取之不盡,用之不竭的 | |
C. | 為節(jié)約用水,可用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田 | |
D. | 為減少水體污染,要禁止使用農(nóng)藥和化肥 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 使用微生物降解塑料 | B. | 開發(fā)利用二氧化碳的新技術(shù) | ||
C. | 深秋時節(jié)焚燒落葉 | D. | 參加“地球熄燈一小時”活動 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 焙制面包時加入適量小蘇打 | B. | 用食醋去除熱水壺中的水垢 | ||
C. | 給自行車表面刷油漆防止生銹 | D. | 用甲醛溶液泡食用海鮮以防其腐爛 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 稀釋稀硫酸時,把濃硫酸慢慢注入成有水的量筒中,并不斷攪拌 | |
B. | 用漏斗過濾時,使用玻璃棒攪拌,加快過濾速度 | |
C. | 向燃著的酒精燈里添加酒精 | |
D. | 點燃氫氣等可燃性氣體前,一定要檢驗氣體的純度 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 濾液中可能含有Cu2+、Ag+ | |
B. | 濾渣中一定只含有單質(zhì)Ag、Cu | |
C. | 濾液中一定含有Fe3+ | |
D. | 反應(yīng)后所得濾渣經(jīng)洗滌、晾干后,比反應(yīng)前的固體混合粉末質(zhì)量減小了 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 黃金與黃銅(銅鋅合金)-灼燒 | B. | 氯化鉀與氯化銨-用熟石灰 | ||
C. | 氧氣與氮氣-聞氣味 | D. | 蒸餾水與氯化鎂溶液-肥皂水鑒別 |
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