精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

【題目】某興趣小組利用如圖所示裝置進行實驗室制取氣體的探究。

請你參與并回答：

（1）寫出指定儀器的名稱：a ____； b_____。

（2）如果用高錳酸鉀制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置為____(填字母)，該裝置中還缺少____，該反應的化學方程式為______________________。如果用F裝置收集氧氣，氣體應從____(填“c”或“d”)端管口通入。

（3）實驗室制取并收集二氧化碳氣體，一般選擇裝置B和____(填字母)連接。其反應的化學方程式為____________________。

【答案】試管 集氣瓶 A 棉花 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ d D CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O

【解析】

高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳。

（1）儀器的名稱：a是試管； b是集氣瓶。

（2）高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，如果用高錳酸鉀制取氧氣，反應需要加熱，應選擇的發(fā)生裝置為A，高錳酸鉀是粉末狀的，為防止高錳酸鉀粉末進入導管，該裝置中還缺少棉花，該反應的化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。如果用F裝置收集氧氣，氧氣密度比空氣大，比水小，氧氣從短管通入，水從長管排出，故氣體應從d端管口通入。

（3）碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，實驗室制取并收集二氧化碳氣體，二氧化碳密度比空氣大，易溶于水，用向上排空氣法收集，故一般選擇裝置B和D連接。其反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硒被譽為“抗癌大王”的圖示如下。根據如圖提供的硒的有關信息，下列說法正確的是( )

A.硒原子中子數為34

B.硒的原子結構示意圖中x=4

C.硒在化學反應中容易得電子達到穩(wěn)定結構

D.硒的相對原子質量是78.96g

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水產養(yǎng)殖的速效增氧劑“魚浮靈”的主要成分是過氧碳酸鈉（）。某化學研究小組對“魚浮靈”的制備、成分測定及增氧原理進行了如下探究。

（查閱資料）①過氧碳酸鈉有和的雙重性質；50℃開始分解。

②過氧碳酸鈉在異丙醇（有機溶劑）中的溶解度較低。

Ⅰ.“魚浮靈”的制備。

實驗室用與穩(wěn)定劑的混合溶液和30%的溶液反應制備過氧碳酸鈉，實驗裝置如圖所示。

（1）反應溫度不能超過20℃的原因是_____。

（2）反應結束后，停止攪拌，向反應液中加入異丙醇，靜置過濾、洗滌、干燥，獲得過氧碳酸鈉固體。加入異丙醇的目的_____。

Ⅱ.“魚浮靈”的成分測定。

（定性檢測）檢測過氧碳酸鈉溶液中的成分。

（3）請補充完成下列實驗報告中的相關內容。

實驗序號

實驗步驟

實驗現象

解釋或結論

①

取樣，加入粉末，用帶火星的木條伸入試管內

木條復燃

反應的化學方程式

_____

②

_____

_____

溶液中含有

（定量研究）測定“魚浮靈”中過氧碳酸鈉的組成。

實驗③：稱取一定質量的“魚浮靈”樣品于小燒杯中，加適量水溶解，向小燒杯中加入足量，溶液，過濾、洗滌、干燥，得到碳酸鋇（）固體3.94g。

實驗④：另稱取相同質量的“魚浮靈”樣品于錐形瓶中，加入足量稀硫酸，再逐滴加入高錳酸鉀溶液，充分反應，消耗的質量為1.896g，該反應的原理是：

。

（4）計算確定過氧碳酸鈉（）的化學式_____（寫出計算過程）。

Ⅲ.“魚浮靈”的增氧原理。

研究小組通過測定常溫下相同時間內水溶液中溶解氧的變化，探究、對分解速率的影響，設計了對比實驗，實驗數據記錄如下表。

編號

①

②

③

④

⑤

試劑

溶液

固體

溶液

溶液

溶液

溶液

溶液

pH

6.96

6.01

8.14

8.15

9.26

溶解氧（）

5.68

6.44

9.11

9.12

10.97

（5）由實驗②可知，常溫下，過氧化氫水溶液呈_____（填“酸性”“中性”或“堿性”）。

（6）過氧碳酸鈉可以速效增氧的原理是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們從一水溝中取了一些濁水，請你參與他們的實驗，并完成相關問題。

（1）向這些濁水中加入凈水劑，并用玻璃棒攪拌，使水中懸浮的顆粒沉降下來。下列物質可作凈水劑的是 ___________（填序號）。

A食鹽 B高錳酸鉀 C明礬 D肥皂水

（2）按如下圖甲所示的方法操作。儀器A的作用______________，實驗中發(fā)現儀器 D 中的液體呈渾濁，你猜想其中的原因可能是 _______________（填一種）。

（3）實驗改正之后獲得一杯澄清的水。關于這杯水，下列描述一定正確的是（______）

A是氧化物 B是硬水 C是軟水 D是混合物

（4）如果這杯澄清的水有點顏色，使用如圖乙所示的凈水裝置，能除去水的顏色的物質主要是_____________主要是利用它的____________性。

（5）取少量經過凈水器出來的水，向其中加入一些肥皂水，振蕩，發(fā)現幾乎沒有泡沫，且有大量的浮渣。據此現象你能得到的結論是___________________。

（6）用如圖丙所示裝置對經凈水器出來的水進行處理，該操作的名稱是 ___________。實驗時圓底燒瓶中加入了幾片碎瓷片，其作用是___________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了研究可燃物的燃燒條件，某興趣小組同學用如圖所示裝置進行了實驗（白磷、紅磷均不超過綠豆大小，錐形瓶中的白磷A與紅磷C盡量拉開距離）。白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃。

（1）寫出錐形瓶中發(fā)生的實驗現象：______________。

（2）結合本實驗目的，寫出燒杯70℃熱水的作用：______________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下圖，回答下列問題：

（1）裝置圖中儀器a的名稱為__________________ 。

（2）實驗室要制取二氧化碳，可選用收集裝置是__________________ 。反應的化學方程式為_________________ 。

（3）若用G裝置采用排空法收集氫氣,氫氣應從_________________ 進。(選“b”或“c”)

（4）制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是__________________ 。該裝置與另一個可選用的裝置相比，其主要優(yōu)點是，_________________ 。

（5）實驗室采用加熱氯化銨固體和熟石灰固體的混合物來制取氨氣，氨氣極易溶于水，密度小于空氣，所以制取氨氣的發(fā)生和收集裝置是_________________ 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列為實驗室常用的實驗裝置，回答問題：

（1）寫出帶有標號儀器的名稱：①_____；

（2）用鋅和稀硫酸制取氫氣，應選用的發(fā)生裝置是_____（填序號，下同），如果也用該發(fā)生裝置制取氧氣，則發(fā)生反應的化學方程式是_____。

（3）實驗室常用稀鹽酸和石灰石反應制CO2，該反應的化學方程式_____；此外，也可用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體（產物為碳酸鈉、二氧化碳、水）來制取CO2，該反應的化學方程式_____，若用此法來制取CO2，應選用的發(fā)生裝置為_____，收集裝置為_____。

（4）上圖F所示裝置可用來測量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是_____，植物油上方原有的空氣對實驗結果_____（填“有”或“無”）明顯影響。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是電解水實驗的裝置圖，下列說法錯誤的是

A.a 管的電極是負極，b 管的電極是正極

B.在水中加入少量氫氧化鈉以增強導電性

C.a 管的氣體能被點燃，b 管的氣體使燃著的木條燃得更旺

D.反應一段時間后，a、b 玻璃管中產生的氣體質量比約為 2：1

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組進行鐵生銹的實驗探究活動。

（探究一）鐵生銹的條件

（1）該興趣小組將潔凈無銹的鐵釘分別置于上圖所示裝置中，經過一段時間觀察，_____（填序號）裝置中出現了明顯的銹跡。他們的結論是：鐵生銹是因為鐵與空氣中的_____等發(fā)生了化學反應。

（2）卓瑪同學提出疑問：空氣中的氮氣、二氧化碳沒有參與鐵的生銹過程嗎？為卓瑪同學釋疑的實驗可設計為：_____，觀察并記錄現象即可證明。

（探究二）影響鐵生銹速率快慢的因素

拉姆說：媽媽常說菜刀沾有鹽水生銹更快。這種說法對嗎？

她查閱資料：導電性強（即離子濃度大）的溶液都可加速鐵的生銹。

（3）將上述A裝置中的蒸餾水改為下列液體中的_____（填序號），可使鐵生銹速率加快。

a．硫酸鈉溶液 b．無水乙醇

（4）酸性物質也能腐蝕鋼鐵，寫出稀硫酸與鐵反應的化學方程式_____。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案