7、如下圖所示:3個甲分子與1個乙分子反應(yīng)生成兩個丙分子.根據(jù)圖示所得信息正確的是(  )
分析:由3個甲分子與1個乙分子反應(yīng)生成兩個丙分子的提示信息,根據(jù)化學(xué)變化前后原子的種類和數(shù)目不變,結(jié)合反應(yīng)的微觀示意圖可推斷:每個甲分子由兩個●--H原子構(gòu)成;
利用完善后的微觀反應(yīng)示意圖,完成對所得信息的判斷;本題通過微觀反應(yīng)圖示考查化學(xué)反應(yīng)的特點、分類以及物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、分類知識.
解答:解:A、根據(jù)反應(yīng)后生成的兩個丙分子中含有兩個N原子和六個H原子,而反應(yīng)物的一個乙分子中只含有兩個N原子,可判斷參加反應(yīng)的三個甲分子中共含有六個H原子,因此每個甲分子由兩個H原子構(gòu)成,物質(zhì)甲的化學(xué)式為H2;故A不正確;
B、根據(jù)分子結(jié)構(gòu)圖,甲物質(zhì)的化學(xué)式為H2,乙物質(zhì)的化學(xué)式為N2,生成的兩物質(zhì)化學(xué)式為NH3,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式可以寫成3H2+N2═2NH3,反應(yīng)為兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化合反應(yīng);故B正確;
C、該變化反應(yīng)前的分子為氫氣分子和氮氣分子,而反應(yīng)后的分子為氨氣分子,反應(yīng)前后分子改變,因此,化學(xué)變化中分子可以再分不是最小微粒;故C不正確;
D、由完善后的反應(yīng)微觀示意圖可得知,反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變,因此反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律;故D不正確;

故選B.
點評:化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子破裂為原子,原子重新組成新的分子,化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目不變,分子的種類一定改變.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程.其實驗過程如下圖所示.請回答以下問題.

(1)操作①是
過濾
過濾
;液體D是
混合物
混合物
(填“純凈物”或“混合物”).
(2)自來水消毒方法有多種,氯氣(Cl2)、二氧化氯(ClO2)、次氯酸鈣[Ca(ClO)2]都是常用的消毒劑,請標(biāo)出三種物質(zhì)中氯元素的化合價:
Cl2
0
Cl
2
0
Cl
2
ClO2
+4
Cl
O2
+4
Cl
O2
Ca(ClO)2
Ca(
+1
Cl
O)2
Ca(
+1
Cl
O)2

(3)用二氧化氯(ClO2)消毒過程中會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示:(表示氯原子,表示鈉原子,表示氧原子)

由圖可知,I:甲構(gòu)成的物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比為:
46:71:64
46:71:64

II:下列說法正確的有:
AD
AD

A.分子在化學(xué)變化中可以再分,而原子不能再分
B.反應(yīng)前后分子和原子種類都不變
C.甲、乙、丙、丁中只有甲、丁是氧化物
D.乙物質(zhì)由分子構(gòu)成,丙物質(zhì)由離子構(gòu)成
E. 1個Cl2分子中共有71個質(zhì)子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(3分)甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示。

 

 

(1)30℃時,丙的溶解度是               。                                         

(2) 5℃時,取甲、乙、丙三種固體物質(zhì)各20g分別加入盛有l(wèi)O0g水的燒杯中,充分攪拌后得到的溶液,能夠飽和的是          物質(zhì)的溶液。又將三個燒杯中的混合物溫度都升高到30℃,所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系是                    。

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(9分)甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示。

(1)30℃時,丙的溶解度是___________。
(2)20℃時,甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度按由大到小的順序排列的是           。
(3)欲將20℃時丙不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,可采用的方法?u>                       (寫出一種即可)。
(4)5℃時,取甲、乙、丙三種固體物質(zhì)各20g分別加入盛有100g水的燒杯中,充分攪拌后得到的溶液,能夠飽和的是_________________物質(zhì)的溶液。又將三個燒杯中的混合物溫度都升高到30℃,所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系是_______________。
(5)現(xiàn)要配制20℃時70g10%的甲溶液。該實驗的部分操作如下圖所示。

①需要稱取甲的質(zhì)量是________________,稱量時圖A出現(xiàn)了右盤低的現(xiàn)象,接下來的操作應(yīng)該是____________________。
A.左邊的平衡螺絲向左調(diào)B.將游碼向左移動
C.右盤中減少砝碼D.左盤中增加甲
②量取水時,如果按照圖B的方法讀數(shù),會使配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_______________(填“偏大”或“偏小”)。
③圖C中用玻璃棒攪拌的作用是________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年北京四中九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

(5分)某小組同學(xué)做“硫在氧氣中燃燒”的實驗時,老師建議在集氣瓶底部放少量NaOH溶液吸收生成的SO2。這種做法引起了同學(xué)們的思考:SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)。

【查閱資料】通常狀況下,1體積水約能溶解40體積SO2。

【實驗方案】同學(xué)們向充滿SO2的軟塑料瓶中倒入一定量NaOH溶液,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟,他們認為SO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。

【反思與改進】甲同學(xué)認為上述實驗不夠嚴(yán)謹,理由是____________________。于是同學(xué)們設(shè)計了如下兩個改進方案。

  方案一

實驗操作

實驗現(xiàn)象

向兩個充滿SO2的200 mL軟塑料瓶中分別注入10 mL的水和NaOH溶液,振蕩、對比。

兩個瓶子變癟的程度

完全相同

乙同學(xué)認為由于兩個瓶子變癟的程度完全相同,因此無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生了反應(yīng)。試分析導(dǎo)致兩個瓶子變癟的程度完全相同的原因是_________________________________。他認為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達到實驗?zāi)康,注入液體的體積可以是____(填序號)。

a.15 mL   b.8 mL   c.5 mL   d.3 Ml

方案二

實驗操作

實驗現(xiàn)象

利用右圖所示裝置分別進行實驗:向兩個充滿SO2的300 mL集氣瓶中分別加入6 mL水和NaOH溶液,一段時間后,打開止水夾,對比。

倒吸入兩個集氣瓶中

的液體體積完全相同。

丙同學(xué)認為上述方案也無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)。

你認為導(dǎo)致吸入液體的體積完全相同的原因是_________________________________。

丁同學(xué)思考后,將上述裝置進行了改進,便可達到實驗?zāi)康摹?/p>

改進裝置如下圖所示,你認為裝置B的作用是_________________________________。

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程.其實驗過程如下圖所示.請回答以下問題.

(1)操作①是______;液體D是______(填“純凈物”或“混合物”).
(2)自來水消毒方法有多種,氯氣(Cl2)、二氧化氯(ClO2)、次氯酸鈣[Ca(ClO)2]都是常用的消毒劑,請標(biāo)出三種物質(zhì)中氯元素的化合價:
Cl2______ClO2______Ca(ClO)2______
(3)用二氧化氯(ClO2)消毒過程中會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示:(表示氯原子,表示鈉原子,表示氧原子)

由圖可知,I:甲構(gòu)成的物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比為:______.
II:下列說法正確的有:______
A.分子在化學(xué)變化中可以再分,而原子不能再分
B.反應(yīng)前后分子和原子種類都不變
C.甲、乙、丙、丁中只有甲、丁是氧化物
D.乙物質(zhì)由分子構(gòu)成,丙物質(zhì)由離子構(gòu)成
E. 1個Cl2分子中共有71個質(zhì)子.

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