汽車的主要燃料是汽油和柴油,在排放的尾氣中除二氧化碳和水蒸氣外,還含有少量的一氧化碳等.
(1)汽油和柴油都是 加工的產物,分離時,根據它們的 不同而制得.
汽車尾氣中含有少量一氧化碳的原因是 .
(3)一氧化碳有很多用途,用化學方程式表示其中一例: .
考點: 石油加工的產物;一氧化碳的化學性質;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式;完全燃燒與不完全燃燒.
專題: 化學與能源.
分析: (1)石油屬于混合物,根據沸點不同可蒸餾分離出汽油、煤油、柴油、瀝清、石蠟等多種物質;
根據含碳物在氧氣不足燃燒不完全時可生成一氧化碳分析;
(3)根據一氧化碳的性質分析;
解答: 解:(1)由于石油屬于混合物,根據沸點不同可蒸餾分離出汽油、煤油、柴油、瀝清、石蠟等多種物質.故答案為:石油;沸點
含碳物在氧氣不足燃燒不完全時,可生成一氧化碳.故答案為:汽油或柴油燃燒不充分
(3)一氧化碳具有可燃性、還原性,故答案為:2CO+O22CO2
點評: 知道汽車尾氣的主要有害成分,告誡我們減少化石燃料的使用可有效的減緩空氣的污染.
科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關碳及其化合物的說法正確的是( 。
A. 二氧化碳是引發(fā)酸雨的“罪魁禍首”
B. 二氧化碳可使紫色石蕊試液變紅,是因為二氧化碳和水反應生成了碳酸
C. 大氣中消耗二氧化碳的主要途徑是綠色植物的呼吸作用
D. 填寫檔案時一般要求用碳素墨水,是因為單質碳不易溶于水
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學來源于生活,應用于生活.下列做法中合理的是( )
A. 燒菜時油鍋著火,立即蓋上鍋蓋
B. 室內起火時,應立即打開所有門窗進行呼救
C. 用甲醛溶液浸泡食用海產品以保鮮
D. 用工業(yè)用鹽(亞硝酸鈉)烹調食物
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科目:初中化學 來源: 題型:
用所學知識回答下列問題.
(1)用鍋蓋蓋滅著火的油,滅火原理是
硬水軟化的簡單法
(3)KNO3可用作化肥,屬于 肥(填“氮”“磷”“鉀”或“復合”)
(4)化學實驗應嚴格規(guī)范,確保安全.實驗室稀釋濃硫酸的正確方法是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
隨著社會的發(fā)展,能源與環(huán)境問題日益受到人們的關注和重視.
(1)石油分餾得到的產品中,常用作汽車燃料的是 (答一種物質);國家提倡使用電動汽車,近期北京市又出臺了電動汽車不限行措施,電動汽車和燃油汽車相比,其優(yōu)點是 (答一點);
清潔用煤的高效途徑之一是用焦炭在高溫下與水蒸氣反應,制得一氧化碳和氫氣,其所屬的基本反應類型是 ;
(3)化石燃料主要包括煤、石油和天然氣,它們屬 (填“不可再生”或“可再生”)能源.
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列說法中正確的是
A.原子的質量幾乎都集中在原子核中
B.生活中常接觸到的“高鈣牛奶”、“碘鹽”中的“鈣”、“碘”指的是離子
C.通常把pH<7的降水稱為酸雨
D.氯化銨可以與草木灰(含碳酸鉀)混合施用
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科目:初中化學 來源: 題型:
六硅酸鎂可表示為aMgO•6SiO2•H2O。確定六硅酸鎂組成的方法是:取10.6g六硅酸鎂,充分加熱失水后,得到固體8.8g;另取相同質量的六硅酸鎂加入足量鹽酸,充分反應后,經處理得SiO2固體7.2g.下列說法正確得是( )
A. a=2 B.a=3 C.b=5 D.b=7
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科目:初中化學 來源: 題型:
某研究性學習小組為探究鎂與水的反應,設計如下實驗:
步驟1:將鎂條用砂紙打磨至光亮,分成兩等份。
步驟2:將一份光亮的鎂條置于冷水中,幾乎沒有觀察到任何現象。
步驟3:將另一份光亮的鎂條置于熱水中,觀察到有氣泡產生。
(1)將鎂條用砂紙打磨至光亮的原因是 。
(2)經百度可知,活潑金屬與水反應生成對應的堿和氫氣,如果金屬活動性越強,生成的堿的堿性越強。某同學就向步驟3的燒杯中滴加酚酞試液,觀察到鎂條的表面有明顯的紅色出現。該反應的化學方程式: ,反應類型是
(基本反應類型)。
(3)步驟2和3對比可知,影響鎂與水的反應速率的一個因素是 。
(4)根據以上信息,若將金屬鈉加到硫酸銅溶液中,可能觀察到的現象是 。
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