早在三百多年前，化學(xué)家們就對化學(xué)反應(yīng)進行了定量研究．1673年，英國化學(xué)家波義爾在一只敞121的容器中加熱金屬，反應(yīng)后他打開容器蓋進行稱量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后的質(zhì)量增加了．這一實驗導(dǎo)致波義爾沒有發(fā)現(xiàn)質(zhì)量守恒定律．
討論：你能說說波義爾沒有發(fā)現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的原因嗎？______．
根據(jù)質(zhì)量守恒定律得：研究反應(yīng)前后質(zhì)量關(guān)系的實驗必須要將所有反應(yīng)物和所有生成物的質(zhì)量算入，在波義爾所做的實驗中，由于反應(yīng)后打開容器蓋進行稱量，導(dǎo)致外界空氣進入容器中，從而使質(zhì)量變大，因此他沒有發(fā)現(xiàn)這一定律．
故答案為：因為研究反應(yīng)前后質(zhì)量關(guān)系的實驗必須要將所有反應(yīng)物和所有生成物的質(zhì)量算入，在波義爾所做的實驗中，由于反應(yīng)后打開容器蓋進行稱量，導(dǎo)致外界空氣進入容器中，從而使質(zhì)量變大，因此他沒有發(fā)現(xiàn)這一定律．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

26、早在三百多年前，化學(xué)家們就對化學(xué)反應(yīng)進行了定量研究．1673年，英國化學(xué)家波義爾在一只敞121的容器中加熱金屬，反應(yīng)后他打開容器蓋進行稱量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后的質(zhì)量增加了．這一實驗導(dǎo)致波義爾沒有發(fā)現(xiàn)質(zhì)量守恒定律．
討論：你能說說波義爾沒有發(fā)現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的原因嗎？
因為研究反應(yīng)前后質(zhì)量關(guān)系的實驗必須要將所有反應(yīng)物和所有生成物的質(zhì)量算入，在波義爾所做的實驗中，由于反應(yīng)后打開容器蓋進行稱量，導(dǎo)致外界空氣進入容器中，從而使質(zhì)量變大，因此他沒有發(fā)現(xiàn)這一定律．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

早在300多年前，化學(xué)家們就對化學(xué)反應(yīng)進行定量研究．下面是波義耳、拉瓦錫分別在1673年、1777年所做的定量研究實驗，他們的研究推動了化學(xué)理論的發(fā)展．精英家教網(wǎng)
（1）圖中兩個實驗是為研究哪項化學(xué)定律而設(shè)計的？
（2）這一定律的發(fā)現(xiàn)過程給你什么啟示？
（3）你在講授這節(jié)課時打算如何設(shè)計你的教學(xué)程序？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

早在三百多年前，化學(xué)家們就對化學(xué)反應(yīng)進行了定量研究．1673年，英國化學(xué)家波義爾在一只敞121的容器中加熱金屬，反應(yīng)后他打開容器蓋進行稱量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后的質(zhì)量增加了．這一實驗導(dǎo)致波義爾沒有發(fā)現(xiàn)質(zhì)量守恒定律．
討論：你能說說波義爾沒有發(fā)現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的原因嗎？________．

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科目：初中化學(xué) 來源：《5.1 質(zhì)量守恒定律》2010年同步練習(xí)（3）（解析版） 題型：解答題

早在三百多年前，化學(xué)家們就對化學(xué)反應(yīng)進行了定量研究．1673年，英國化學(xué)家波義爾在一只敞121的容器中加熱金屬，反應(yīng)后他打開容器蓋進行稱量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后的質(zhì)量增加了．這一實驗導(dǎo)致波義爾沒有發(fā)現(xiàn)質(zhì)量守恒定律．
討論：你能說說波義爾沒有發(fā)現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的原因嗎？______．

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