以下是一些實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
；b
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
 （填字母代號(hào)），選擇該裝置的原因
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
考點(diǎn)：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）從儀器的圖形和用途去分析解答；
（2）從用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，在生成氧氣的同時(shí)，還有錳酸鉀和二氧化錳生成，反應(yīng)物是固體且需要加熱，去分析解答．
解答：解：（1）由儀器的圖形和用途可知：a為試管，b為集氣瓶；故答案為：試管     集氣瓶；
（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，在生成氧氣的同時(shí)，還有錳酸鉀和二氧化錳生成，所以化學(xué)方程式為：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；由于反應(yīng)物是固體且需要加熱，所以發(fā)生裝置選擇A；故答案為：A    反應(yīng)物為固體，需要加熱     2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑．
點(diǎn)評(píng)：實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，發(fā)生裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件；收集裝置的選擇取決于水溶性和氣體的密度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)．
①為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速度的影響，甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn)：
I．將3.0gKCl03與1.0gMn02均勻混合加熱
Ⅱ．將x g KCl03與1.0g CuO均勻混合加熱
在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢．
Ⅱ中x的值應(yīng)為
 
．
②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度Mn02的質(zhì)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生02體積
Ⅰ50.0g1%0.1g9mL
Ⅱ50.0g2%0.1g16mL
Ⅲ50.0g4%0.1g31mL
本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量02體積的裝置是
 
（填編號(hào)）．

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，雙氧水分解得越快．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各實(shí)驗(yàn)裝置是實(shí)驗(yàn)式用于制取氣體的裝置，請(qǐng)回答問(wèn)題．
（1）說(shuō)出儀器的名稱①
 
 ②
 

（2）為了檢查E裝置的氣密性，在長(zhǎng)頸漏斗中加水把長(zhǎng)頸漏斗管口浸沒(méi)，其目的是
 
，然后在右側(cè)導(dǎo)氣管上接一注射器，當(dāng)向左推注射器看到
 
現(xiàn)象則氣密性良好．
（3）如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，則選用的氣體發(fā)生裝置是
 
，如果某同學(xué)收集氧氣采用了G裝置，該同學(xué)用G裝置收集氧氣的原因是
 
該同學(xué)驗(yàn)滿的方法是
 
該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

（4）如果用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置選用
 
 收集裝置可選擇
 
（只選一即可）二氧化錳在該反應(yīng)中起
 
 作用，在化學(xué)反應(yīng)中
 
沒(méi)有改變．
（5）制取到的氧氣用于氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 
，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用來(lái)測(cè)定空氣成分的方法很多，如圖所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法．實(shí)驗(yàn)過(guò)程是：
第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記．
第二步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷（紅磷燃燒后產(chǎn)物為固體），伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的
1
5
．
請(qǐng)完成下列問(wèn)題：
（1）集氣瓶中剩余的氣體主要是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的
1
5
，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是
 
、
 
、
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

當(dāng)無(wú)色液體A加入黑色固體B后很快生成無(wú)色液體C和氣體D，而無(wú)色液體C在一定條件下可分解生成兩種氣體D和E．銀白色固體F可以在D中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體G；E是一種無(wú)色、無(wú)臭、難溶于水的氣體，它可以在空氣中燃燒并產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰．
（1）寫(xiě)出A、B、C各物質(zhì)的名稱：
A：
 
     D：
 
     E：
 

（2）寫(xiě)出A生成C、D的文字表達(dá)式：
 
，屬于
 
反應(yīng)；F燃燒的文字表達(dá)式：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)小組同學(xué)，用如圖所示實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律．

（1）充分反應(yīng)冷卻后，天平仍然平衡的是
 
（填寫(xiě)字母序號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）由上述實(shí)驗(yàn)可知，在化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是
 
（填數(shù)字序號(hào)）．
①原子種類          ②原子數(shù)目          ③分子種類
④分子數(shù)目          ⑤元素種類          ⑥物質(zhì)質(zhì)量
應(yīng)用質(zhì)量守恒定律可以確定反應(yīng)物或產(chǎn)物的化學(xué)式
（3）紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)，放出氣體X，同時(shí)生成固體Y．X氣體靠近火焰點(diǎn)火時(shí)，能燃燒或發(fā)出爆鳴聲．其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3Fe+4H2O 
  △  
.
 
 4X+Y．
則X的化學(xué)式為
 
，Y的化學(xué)式為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖1回答問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）B裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填寫(xiě)裝置的字母代號(hào)），請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
．
（3）如果用裝置E收集氣體，實(shí)驗(yàn)完畢后應(yīng)先
 
，然后再
 
．
（4）若用圖2所示裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（5）“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗主要是為了減少
 
（填化學(xué)式或名稱）的排放量．
結(jié)合生活實(shí)際，寫(xiě)出一條節(jié)約用水的具體措施
 

（6）試計(jì)算碳酸鈣 CaCO3  中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

莽草酸（化學(xué)式：C7H10O5 ）是制取抗“H1N1流感”藥物“達(dá)菲”的 原料． 試回答：
（1）每個(gè)莽草酸分子共有
 
個(gè)原子；
（2）莽草酸分子的相對(duì)分子質(zhì)量
 
；
（3）莽草酸中各元素的質(zhì)量比C：H：O=
 
；
（4）列式計(jì)算：50g的莽草酸中氫元素的質(zhì)量為多少克？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)氯酸鉀制取氧氣進(jìn)行了探究：測(cè)定從開(kāi)始加熱到收集100mL氧氣所用的時(shí)間．
【實(shí)驗(yàn)與記錄】實(shí)驗(yàn)一：不同催化劑對(duì)反應(yīng)速率的影響
實(shí)驗(yàn)序號(hào)  1  2  3  4
催化劑的種類  二氧化錳  氧化銅  四氧化三鐵  三氧化二鐵
所用時(shí)間/s  85  50  30  28
實(shí)驗(yàn)二：探究氯酸鉀與二氧化錳的最佳比例
小組同學(xué)取1g氯酸鉀與一定量的二氧化錳按一定比例混合均勻后，放入試管加熱，測(cè)得數(shù)據(jù)如下表：
二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比 1：40 1：20 1：10 1：5 1：3 1：2 2：3 1：1 2：1
所用時(shí)間/s  12.4  8  5  5.5 7.5   9.3  10.5  15  24
【分析與結(jié)論】
（1）寫(xiě)出“實(shí)驗(yàn)二”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）分析實(shí)驗(yàn)一，氯酸鉀分解的速率與
 
有關(guān)，在相同條件下，
 
的催化效果最好（填化學(xué)式）
（3）由實(shí)驗(yàn)二可知二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為
 
時(shí)，反應(yīng)速率最快．
（4）二氧化錳的用量過(guò)少時(shí)產(chǎn)生氧氣的速率很慢，原因是
 

（5）二氧化錳的用量過(guò)多相當(dāng)于減少反應(yīng)物的
 
，所以反應(yīng)速率受到影響
（6）通過(guò)分析可知，在化學(xué)反應(yīng)中催化劑的用量
 
越多越好．（填“是”或“不是”）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案