【題目】下列物質(zhì)依次由分子、原子、離子構(gòu)成的一組是
A.干冰、汞、氯化鈉B.氨氣、氫氣、酒精
C.氧氣、金剛石、氨氣D.水、C60、硫酸銅
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】李克強(qiáng)總理在政府工作報告中指出:“鞏固擴(kuò)大藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)成果,降低二氧化硫、氮氧化物排放量至3%,重點地區(qū)細(xì)顆粒物(PM2.5)濃度要持續(xù)下降。”山西使用脫硫煤可減少二氧化硫的排放,防止形成_____。空氣中細(xì)顆粒物(PM2.5)增多會導(dǎo)致呼吸道疾病,減少空氣中細(xì)顆粒物(PM2.5)的含量的措施有_____(寫一條)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】運送“神州五號”載人飛船的是長征二號F捆綁式大推力運載火箭,升空時的主要燃料之一是偏二甲肼( 化學(xué)式為C2H8N2)。一個偏二甲肼分子是由_____、 _____、_____構(gòu)成的。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣是人類寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是( )
A.液氮可用作制冷劑B.氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料
C.氦氣可用來填充探空氣球D.稀有氣體用于制造霓虹燈
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【題目】下列關(guān)于五氧化二磷說法正確的是( )
A.五氧化二磷是由磷、氧兩種元素組成的混合物
B.五氧化二磷是由磷和氧氣混合而成的
C.五氧化二磷分子是由磷原子和氧原子構(gòu)成的
D.五氧化二磷分子是由一個磷元素和兩個氧元素組成的
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【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。
(1)按要求填寫指定的化學(xué)符號或符號的意義
化學(xué)符號 | 2He | 3CO32- | |
符號的意義 | 2個氧分子 |
(2)下圖是1一18號元素中部分粒子的結(jié)構(gòu)示意圖
其中屬于同種元素的是 (填序號); 屬于陰離子的是;(用粒子符號表示)①和④兩種元素組成的化合物的化學(xué)式是; ⑤的原子核內(nèi)的中子數(shù)比核外電子數(shù)多1個,則它的相對原子質(zhì)量是。
(3)在一個化學(xué)反應(yīng)中,如果有元素化合價升高,同時就有元素化合價降低。探究鉀元素的單質(zhì)與水反應(yīng)的生成物。甲同學(xué)猜想生成物為KOH和H2;乙同學(xué)猜想生成物為KOH和O2 , 經(jīng)過討論后,大家一致認(rèn)為乙同學(xué)的猜想不合理,請從化合價的角度解釋原因 。
(4)下圖是某品牌補鐵劑的標(biāo)簽。請回答:
①富馬酸亞鐵中鐵的化合價為。
②富馬酸亞鐵中鐵、氧元素質(zhì)量比為。
③若每次服用2包該補鐵劑,攝入鐵元素的質(zhì)量 mg(計算結(jié)果取整數(shù))。
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【題目】根據(jù)如圖所示裝置,回答下列問題
(1)寫出儀器①的名稱
(2)實驗室欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填字母) , 則發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為;若用D收集氣體時,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅,原因可能是:。
(3)若用B裝置制取氧氣,該反應(yīng)屬于 (填基本反應(yīng)類型)。 “甲同學(xué)把溶液緩緩加入盛有少量MnO2的試管中”與“乙同學(xué)把少量MnO2緩緩加入裝有溶液的試管中”的實驗現(xiàn)象不同點是; MnO2在反應(yīng)中所起的作用叫做作用。
(4)若用D收集一瓶氧氣,發(fā)現(xiàn)制得的氧氣不純,可能的原因是 。
(5)若用F裝置收集生成的氧氣,氣體應(yīng)從 (選填“a”或“b”,下同)端導(dǎo)入;若F裝置中裝滿水,用排水法收集氧氣,氣體應(yīng)從端導(dǎo)入;
(6)通過查閱資料得知:氨氣( NH3 )是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水。丙同學(xué)用氯化銨固體和氫氧化鈣固體的混合物加熱制取氨氣,丙應(yīng)選擇反應(yīng)的發(fā)生裝置是 , (填字母,下同)收集裝置是。丙將收集滿氨氣的試管倒扣在盛有水的燒杯中,觀察到的現(xiàn)象是。
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【題目】袁隆平院土發(fā)布了一項重大突破成果--水稻親本去鎘技術(shù),以后再也不用擔(dān)心大米鎘超標(biāo)的毒大米問題了,這里的“鎘”指的是( )
A.分子B.原子C.元素D.單質(zhì)
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