6．下列行為與“低碳生活”理念不相符合的是（　　）
A．分類回收、利用垃圾，減少資源浪費(fèi)
B．推廣使用一次性木筷
C．開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能等清潔能源，減少使用化石燃料
D．使用催化凈化裝置，減少汽車(chē)尾氣的污染

分析 可以根據(jù)“低碳生活”的含義方面進(jìn)行分析、考慮，從而得出正確的結(jié)論．

解答 解：
A、分類回收、利用垃圾，減少資源浪費(fèi)，防止污染，符合“低碳生活”的主題．
B、廣泛使用一次性筷子會(huì)浪費(fèi)大量的木材，減少二氧化碳的吸收，會(huì)增加空氣中二氧化碳的含量．與“低碳生活”的主題不符合．
C、開(kāi)發(fā)無(wú)污染的太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮艿确稀暗吞忌睢钡闹黝}．
D、使用催化凈化裝置，減少汽車(chē)尾氣的污染，符合“低碳生活”的主題．
答案：B

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是要充分理解“低碳生活”的含義，只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．（1）圖甲是甲同學(xué)設(shè)計(jì)的用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置圖．圖中有2處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)指出其中的一處錯(cuò)誤試管口向上傾斜了．反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．收集氧氣可采用的一種方法是向上排空氣法收集，此方法判斷集滿的現(xiàn)象是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了．在老師的指導(dǎo)下，他改用正確的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，加入藥品前應(yīng)先進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性．檢驗(yàn)收集到的氣體是氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣．他用收集到的氧氣做鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)沒(méi)有出現(xiàn)預(yù)期的現(xiàn)象，可能的原因是收集的氧氣不純．
（2）若用如圖乙裝置收集一瓶氧氣，應(yīng)將生成的氣體從b口（填接口字母）通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．太陽(yáng)中為什么含氫元素最多．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．下列關(guān)于物質(zhì)的用途與其所依據(jù)的性質(zhì)相符的是A
A、金剛石用于裁玻璃------金剛石硬度最大    
B、石墨用于做鉛筆芯-------石墨有導(dǎo)電性     
C、一氧化碳用于冶煉金屬----一氧化碳有可燃性  
D、干冰用于人工降雨-------干冰蒸發(fā)吸熱．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．在氫氣、二氧化碳、一氧化碳、甲烷和活性炭五種物質(zhì)中，綠色植物進(jìn)行光合作用吸收的是（填化學(xué)式，下同）CO2；能用作吸附劑的是C；有毒的是CO，天然氣的主要成分是CH4，從環(huán)保角度考慮，最理想的燃料是H2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．在①紅磷  ②高錳酸鉀  ③空氣  ④二氧化硫  ⑤冰水混合物  ⑥氮?dú)?nbsp; ⑦黃金七種物質(zhì)中，屬于混合物的是③（填序號(hào)，下同），屬于單質(zhì)的是①⑥⑦，屬于氧化物的是④⑤，屬于化合物的是②④⑤．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．汽油揮發(fā)B．小麥磨成面粉C．木材燃燒D．石蠟受熱熔化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，PM2.5漂浮在空氣中容易造成霧霾天氣．為了減少PM2.5的排放，下列措施不合理的是（　�。�
A．利用太陽(yáng)能發(fā)電B．加強(qiáng)建筑工地?fù)P塵控制
C．研發(fā)新能源汽車(chē)D．禁止使用煤或石油做燃料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．以下物質(zhì)的自我表白中，屬于物理性質(zhì)的是（　�。�
A．B．C．D．

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同步練習(xí)冊(cè)答案