2008年5月8日北京奧運(yùn)火炬成功登頂珠穆朗瑪峰。為解決登頂人員的呼吸困難，應(yīng)攜帶的物質(zhì)是
A．氫氣B．氧氣
C．氮?dú)?/td>D．二氧化碳
B

試題分析：人呼吸需要氧氣，氫氣、氮?dú)�、二氧化碳都不能供給呼吸。為解決登頂人員的呼吸困難，應(yīng)攜帶的物質(zhì)是氧氣。選B。
點(diǎn)評：高山頂上，空氣稀薄，氧氣不足，登山人員要攜帶氧氣供給呼吸。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

能用于實(shí)驗(yàn)室制取H2，并能隨開隨用、隨關(guān)隨停的裝置是（  ）

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（５分）下圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置：

據(jù)此回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)室制取和收集CO2時(shí)應(yīng)選用            兩種裝置相連接，檢驗(yàn)集氣瓶中CO2是否收集滿的方法是                                       。
（2）F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是                                        。用100mL量筒接收排出的水時(shí)，液面如右圖所示，該液體的體積是       mL。

（3）實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是       。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（29分）實(shí)驗(yàn)室制取常見氣體所需裝置如下圖所示。請回答以下問題：

（1）寫出圖中帶序號儀器的名稱：
①_________； ②_________；③_________；④_________；⑤_________。
（2）選用發(fā)生裝置_____（填標(biāo)號，下同）可用來制取CO2，收集該氣體可用裝置
反應(yīng)文字表達(dá)式或化學(xué)式表達(dá)式為____________，驗(yàn)滿方法是
     ，選用該收集裝置的理由是____________，獲得該種氣體的（2）選用發(fā)生裝置_____（填標(biāo)號，下同）可用來制取CO2，收集該氣體可用裝置
反應(yīng)文字表達(dá)式或化學(xué)式表達(dá)式為____________，驗(yàn)滿方法是
______________。
（3）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式或化學(xué)式表達(dá)式為          ，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是      （填標(biāo)號），用該裝置制取氧氣還應(yīng)該在試管口________，目的是________________。
（4）小紅用家里的粗銅絲和廢塑料藥瓶組裝成一套裝置（如右圖所示）用于完成制取某些氣體的實(shí)驗(yàn)，得到了老師的表揚(yáng)。

Ⅰ．利用該裝置完成實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是       (填序號)。
①可控制反應(yīng)的進(jìn)程     ②能完全消除廢液排放    ③產(chǎn)生的氣體不含任何雜質(zhì)
Ⅱ．該裝置與上圖裝置_______（選填“B”或“C”）在制取氣體時(shí)具有相類似的優(yōu)點(diǎn)。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下圖是小菊和小王關(guān)于O2和CO2的有關(guān)對話，其中錯(cuò)誤的是

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體。我們對此氣體展開了一系列探究：
⑴猜想：我認(rèn)為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，我能寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式： 
                                    ，我知道它的反應(yīng)類型是            。
⑵我想制取該氣體，發(fā)生裝置將選取下圖中的    (填序號， 以下同)，收集裝置選取        。
⑶如果用下圖中的F裝置收集該氣體， 我認(rèn)為氣體應(yīng)從       端(填“a”或“b”)導(dǎo)入。
⑷我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體，檢驗(yàn)所得氣體的方法是                          �；瘜W(xué)方程式為                              收集裝置可選取上圖中的        〔填序號〕。
(5)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選上圖中的          裝置。實(shí)驗(yàn)前還須在試管口                ，目的是                       。寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式                      。
（6）氨氣極易溶于水，常溫常壓下一體積水可溶解700體積的氨氣，且氨氣的密度比空氣小，已知：加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣， 請從圖中選擇發(fā)生裝置              ，收集裝置為              。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（9分）過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解成氧氣和水。分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度�；卮鹣铝袉栴}：

⑴分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是           ，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是        。
⑵要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇上圖中的裝置            （填字母）
⑶某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用C裝置收集氧氣，過一斷時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃。其原因是                   。
⑷若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點(diǎn)是         （填序號）
A．生成物中只有氧氣    B．不需加熱    C．需加熱
⑸裝置A中反應(yīng)劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是(     )
A．控制液體的滴加速度    B．用體積小的錐形瓶    C．加熱反應(yīng)物

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（7分）下圖是有關(guān)氧氣的知識網(wǎng)絡(luò)圖（部分反應(yīng)條件已略去）。

根據(jù)上圖回答下列問題：
（1）生成氧氣的兩個(gè)反應(yīng)都屬于________反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型），從節(jié)能、環(huán)保的角度
考慮，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣最好選用_________________作反應(yīng)物。
（2）X的化學(xué)式為            ；若反應(yīng)①在氧氣充足的條件下進(jìn)行，生成X的化學(xué)式
為           。
（3）若反應(yīng)②的化學(xué)方程式為Y+5O2點(diǎn)燃 3CO2+4H2O，Y的化學(xué)式為          。
（4）寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式______________________________。
（5）在做反應(yīng)④實(shí)驗(yàn)時(shí)，要預(yù)先在盛放氧氣的集氣瓶中放______________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（9分）通過幾個(gè)月的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置。請結(jié)合下圖回答問題：

(1)寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱：a              ；b             。
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用Ａ裝置制取氧氣的文字表達(dá)式                                。
(3)若采用AE組合來制取氧氣，主要有以下實(shí)驗(yàn)步驟：①點(diǎn)燃酒精燈，給試管加熱；②檢查裝置的氣密性；③將試管固定在鐵架臺上；④將高錳酸鉀裝入試管中，并用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊；⑤用排水法收集氧氣；⑥熄滅酒精燈；⑦將導(dǎo)管移出水槽。正確的操作順序是（     ）
A．①②③④⑤⑥⑦B．④②③①⑤⑥⑦C．②④③①⑤⑥⑦D．②④③①⑤⑦⑥
(4)用E收集氣體時(shí)，當(dāng)                    時(shí)再開始收集，集滿氧氣的集氣瓶在       蓋好玻璃片，取出后     （填“正”或“倒”）放在桌面上。

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同步練習(xí)冊答案