根據(jù)提供的信息寫(xiě)出化學(xué)方程式：
（1）在汽車尾氣系統(tǒng)中，安裝催化轉(zhuǎn)化器能使汽車尾氣中含有的CO、NO、NO2等有害氣體，在鉑等金屬作催化劑的作用下轉(zhuǎn)化為無(wú)毒的氣體．寫(xiě)出CO與NO在催化劑的作用下生成兩種氣體，一種是空氣中含量最多的氣體，另一種可參與植物的光合作用，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2CO+2NO
 催化劑 
.
 
N2+2CO2
2CO+2NO
 催化劑 
.
 
N2+2CO2
．
（2）為延長(zhǎng)白熾燈泡的使用時(shí)間，通常在燈絲（一種金屬鎢）表面涂抹極少量的紅磷，以減少燈絲的氧化：
4P+5O2
點(diǎn)燃
.
 
2P2O5
4P+5O2
點(diǎn)燃
.
 
2P2O5
．
（3）瓦斯的主要成分是甲烷（CH4）．瓦斯爆炸會(huì)產(chǎn)生高溫、高壓、沖擊波和有毒氣體CO．寫(xiě)出甲烷燃燒時(shí)生成CO和H2O的化學(xué)方程式
2CH4+3O2
點(diǎn)燃
.
 
2CO+4H2O
2CH4+3O2
點(diǎn)燃
.
 
2CO+4H2O
．
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可．
解答：解：（1）CO與NO在催化劑的作用下生成兩種氣體，一種是空氣中含量最多的氣體（氮?dú)猓�，另一種可參與植物的光合作用（二氧化碳），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CO+2NO
 催化劑 
.
 
N2+2CO2．
（2）紅磷與燈泡中殘留的氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4P+5O2
點(diǎn)燃
.
 
2P2O5．
（3）瓦斯爆炸會(huì)產(chǎn)生高溫、高壓、沖擊波和有毒氣體CO，甲烷燃燒時(shí)生成CO和H2O，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CH4+3O2
點(diǎn)燃
.
 
2CO+4H2O．
故答案為：（1）2CO+2NO
 催化劑 
.
 
N2+2CO2；（2）4P+5O2
點(diǎn)燃
.
 
2P2O5；（3）2CH4+3O2
點(diǎn)燃
.
 
2CO+4H2O．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫(xiě)條件、不標(biāo)符號(hào)等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)媒體披露，顧客反映：某連鎖餐飲企業(yè)“××豆?jié){”所提供的油條有氨氣的異味．經(jīng)記者采訪，店方承認(rèn)連鎖店是用碳酸氫銨和水配成溶液發(fā)的面，使油條膨松．以下是記者與“××豆?jié){”品控部某經(jīng)理的對(duì)話：
記者：“為什么部分油條有氨氣的氣味？”
經(jīng)理：“我們對(duì)油條中的碳酸氫銨是定量化標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各門店的油條制作采取規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)．”
“顧客感到味嗆，可能是油溫不夠所致．因?yàn)榻裉斓膹N師是新手．”
對(duì)稍有化學(xué)知識(shí)的人來(lái)說(shuō)，經(jīng)理的話可謂一語(yǔ)道破天機(jī)．
由以上信息，你可以得出：
（1）碳酸氫銨的物理性質(zhì)是
 
；
（2）碳酸氫銨的化學(xué)性質(zhì)是
 
，
（3）傳統(tǒng)膨化劑使用的是NaHCO3，其加熱后分解生成碳酸鈉、最常見(jiàn)的溶劑和二氧化碳，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?保定模擬）小芳和同學(xué)們一起研究酸、堿的化學(xué)性質(zhì)．

【實(shí)驗(yàn)一】同學(xué)們將稀鹽酸與剛配制好的氫氧化鈉溶液混合，未觀察到明顯現(xiàn)象．
【實(shí)驗(yàn)二】小芳改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)，向氫氧化鈉溶液中加入鎂，沒(méi)有現(xiàn)象，說(shuō)明
氫氧化鈉溶液和鎂不反應(yīng)
氫氧化鈉溶液和鎂不反應(yīng)
．再逐滴加入稀鹽酸（如圖實(shí)驗(yàn)二）．
（1）開(kāi)始時(shí)沒(méi)有氣泡，持續(xù)滴加后產(chǎn)生氣泡，說(shuō)明鹽酸確實(shí)和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)．
（2）請(qǐng)你幫他們?cè)僭O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，（寫(xiě)出操作及現(xiàn)象）也能證明稀鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)：
向氫氧化鈉溶液中滴入幾滴酚酞試液，再逐滴加入稀鹽酸
向氫氧化鈉溶液中滴入幾滴酚酞試液，再逐滴加入稀鹽酸

溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色（合理均可）
溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色（合理均可）
．
（3）實(shí)驗(yàn)二給你提供的信息是：
不僅證明稀鹽酸能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，還能同時(shí)驗(yàn)證酸和金屬的反應(yīng)（合理說(shuō)法均可）
不僅證明稀鹽酸能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，還能同時(shí)驗(yàn)證酸和金屬的反應(yīng)（合理說(shuō)法均可）
．
【實(shí)驗(yàn)三】小芳將稀鹽酸加入到盛有氧化鐵的試管中，發(fā)現(xiàn)溶液顏色逐漸變黃，證明發(fā)生了反應(yīng)，反應(yīng)化學(xué)方程式是為：
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
．
【表達(dá)交流】有些反應(yīng)伴隨固體消失、變色等現(xiàn)象，有些反應(yīng)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象出現(xiàn)，可以通過(guò)
借助其他試劑（合理均可）
借助其他試劑（合理均可）
將無(wú)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)顯性化，獲得結(jié)論．
【反思應(yīng)用】根據(jù)大家的交流，若繼續(xù)向?qū)嶒?yàn)三反應(yīng)結(jié)束后的溶液中，加入氫氧化鈉溶液，發(fā)現(xiàn)剛開(kāi)始沒(méi)有沉淀，過(guò)一會(huì)兒有紅褐色沉淀出現(xiàn)，說(shuō)明
實(shí)驗(yàn)三中稀鹽酸過(guò)量
實(shí)驗(yàn)三中稀鹽酸過(guò)量
．
【拓展延伸】若將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中，也無(wú)明顯現(xiàn)象，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)
向反應(yīng)后溶液中加入氯化鈣溶液（或稀鹽酸等），有沉淀產(chǎn)生（或氣泡產(chǎn)生）
向反應(yīng)后溶液中加入氯化鈣溶液（或稀鹽酸等），有沉淀產(chǎn)生（或氣泡產(chǎn)生）
（實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象），說(shuō)明兩者發(fā)生了化學(xué)變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012-2013學(xué)年河北省保定市中考模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

小芳和同學(xué)們一起研究酸、堿的化學(xué)性質(zhì)．

【實(shí)驗(yàn)一】同學(xué)們將稀鹽酸與剛配制好的氫氧化鈉溶液混合，未觀察到明顯現(xiàn)象．

【實(shí)驗(yàn)二】小芳改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)，向氫氧化鈉溶液中加入鎂，沒(méi)有現(xiàn)象，說(shuō)明　             　．再逐滴加入稀鹽酸（如圖實(shí)驗(yàn)二）．

（1）開(kāi)始時(shí)沒(méi)有氣泡，持續(xù)滴加后產(chǎn)生氣泡，說(shuō)明鹽酸確實(shí)和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)．

（2）請(qǐng)你幫他們?cè)僭O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，（寫(xiě)出操作及現(xiàn)象）也能證明稀鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)：　    　

　                                         　．

（3）實(shí)驗(yàn)二給你提供的信息是：　                                                    　．

【實(shí)驗(yàn)三】小芳將稀鹽酸加入到盛有氧化鐵的試管中，發(fā)現(xiàn)溶液顏色逐漸變黃，證明發(fā)生了反應(yīng)，反應(yīng)化學(xué)方程式是為：　                          　．

【表達(dá)交流】有些反應(yīng)伴隨固體消失、變色等現(xiàn)象，有些反應(yīng)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象出現(xiàn)，可以通過(guò)　                     　將無(wú)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)顯性化，獲得結(jié)論．

【反思應(yīng)用】根據(jù)大家的交流，若繼續(xù)向?qū)嶒?yàn)三反應(yīng)結(jié)束后的溶液中，加入氫氧化鈉溶液，發(fā)現(xiàn)剛開(kāi)始沒(méi)有沉淀，過(guò)一會(huì)兒有紅褐色沉淀出現(xiàn)，說(shuō)明                             　．

【拓展延伸】若將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中，也無(wú)明顯現(xiàn)象，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)　              　（實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象），說(shuō)明兩者發(fā)生了化學(xué)變化．

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011-2012學(xué)年云南省楚雄州姚安縣九年級(jí)（上）期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

根據(jù)媒體披露，顧客反映：某連鎖餐飲企業(yè)“××豆?jié){”所提供的油條有氨氣的異味．經(jīng)記者采訪，店方承認(rèn)連鎖店是用碳酸氫銨和水配成溶液發(fā)的面，使油條膨松．以下是記者與“××豆?jié){”品控部某經(jīng)理的對(duì)話：
記者：“為什么部分油條有氨氣的氣味？”
經(jīng)理：“我們對(duì)油條中的碳酸氫銨是定量化標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各門店的油條制作采取規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)．”
“顧客感到味嗆，可能是油溫不夠所致．因?yàn)榻裉斓膹N師是新手．”
對(duì)稍有化學(xué)知識(shí)的人來(lái)說(shuō)，經(jīng)理的話可謂一語(yǔ)道破天機(jī)．
由以上信息，你可以得出：
（1）碳酸氫銨的物理性質(zhì)是______；
（2）碳酸氫銨的化學(xué)性質(zhì)是______，
（3）傳統(tǒng)膨化劑使用的是NaHCO3，其加熱后分解生成碳酸鈉、最常見(jiàn)的溶劑和二氧化碳，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______ Na2CO3+H2O+CO2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2013年河北省保定市中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：填空題

小芳和同學(xué)們一起研究酸、堿的化學(xué)性質(zhì)．

【實(shí)驗(yàn)一】同學(xué)們將稀鹽酸與剛配制好的氫氧化鈉溶液混合，未觀察到明顯現(xiàn)象．
【實(shí)驗(yàn)二】小芳改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)，向氫氧化鈉溶液中加入鎂，沒(méi)有現(xiàn)象，說(shuō)明    ．再逐滴加入稀鹽酸（如圖實(shí)驗(yàn)二）．
（1）開(kāi)始時(shí)沒(méi)有氣泡，持續(xù)滴加后產(chǎn)生氣泡，說(shuō)明鹽酸確實(shí)和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)．
（2）請(qǐng)你幫他們?cè)僭O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，（寫(xiě)出操作及現(xiàn)象）也能證明稀鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)：   
    ．
（3）實(shí)驗(yàn)二給你提供的信息是：    ．
【實(shí)驗(yàn)三】小芳將稀鹽酸加入到盛有氧化鐵的試管中，發(fā)現(xiàn)溶液顏色逐漸變黃，證明發(fā)生了反應(yīng)，反應(yīng)化學(xué)方程式是為：    ．
【表達(dá)交流】有些反應(yīng)伴隨固體消失、變色等現(xiàn)象，有些反應(yīng)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象出現(xiàn)，可以通過(guò)
    將無(wú)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)顯性化，獲得結(jié)論．
【反思應(yīng)用】根據(jù)大家的交流，若繼續(xù)向?qū)嶒?yàn)三反應(yīng)結(jié)束后的溶液中，加入氫氧化鈉溶液，發(fā)現(xiàn)剛開(kāi)始沒(méi)有沉淀，過(guò)一會(huì)兒有紅褐色沉淀出現(xiàn)，說(shuō)明    ．
【拓展延伸】若將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中，也無(wú)明顯現(xiàn)象，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)    （實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象），說(shuō)明兩者發(fā)生了化學(xué)變化．

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