為得到純凈的物質，某同學設計了下表中的除雜方法，其中方法正確的是（　�。�
選項 物質（括號內為雜質） 除去雜質的方法
A Cu（CuO） 加足量鹽酸后過濾
B H2（HCl）   通過足量Na2CO3溶液
C CaO（CaCO3）   加水、過濾、蒸發(fā)
D NaCl（CuCl2）   加過量NaOH溶液后過濾
A、AB、BC、CD、D
考點：物質除雜或凈化的探究,常見氣體的檢驗與除雜方法,鹽的化學性質
專題：物質的分離、除雜、提純與共存問題
分析：根據(jù)原物質和雜質的性質選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質，同時被提純物質不得改變．除雜質題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引入新的雜質．
解答：解：A、CuO能與鹽酸反應生成氯化銅和水，銅不與鹽酸反應，再過濾除去不溶物，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
B、HCl能與足量Na2CO3溶液反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，氫氣不與Na2CO3溶液反應，能除去雜質但引入了新的雜質二氧化碳，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
C、CaO能與水反應生成氫氧化鈣，碳酸鈣不溶于水，反而會把原物質除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
D、CuCl2能與過量NaOH溶液反應生成氫氧化銅沉淀和氯化鈉，能除去雜質但引入了新的雜質氫氧化鈉，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
故選：A．
點評：物質的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質的必需條件（加入的試劑只與雜質反應，反應后不能引入新的雜質）是正確解題的關鍵．
練習冊系列答案
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今年全國“兩會”政府工作報告中提出：要努力建設生態(tài)文明的美好家園．下列做法與之不相符的是（　�。�
A、推廣燃煤小鍋爐，避免大型鍋爐燃煤時造成集中污染
B、淘汰黃標車和老舊車輛，提升汽車燃油品質
C、加強飲用水源保護，推進重點流域污染治理
D、整治農業(yè)污染，建設美麗鄉(xiāng)村

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科目：初中化學 來源： 題型：

食品安全與人體健康密切相關．下列做法不會損害人體健康的是（　�。�
A、吃變蛋（或松花蛋）時，為消除蛋中所含堿性物質的澀味，可加入少量食醋
B、食用地溝油不會影響人體健康
C、用甲醛的水溶液浸泡水產品
D、用霉變花生制成的壓榨花生油烹調食品

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各項括號里的物質是除去少量雜質所用的藥品，其中錯誤的是（　　）
A、CO2中有少量HCl氣體（NaOH溶液）
B、CO中有少量CO2（飽和石灰水）
C、FeSO4中有少量CuSO4（鐵粉）
D、NaCl中有少量Na2CO3（鹽酸）

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列離子在溶液中可以大量共存的一組是（　�。�
A、H+、Na+、OH-
B、Na+、NO3-、Cl-
C、H+、K+、HCO3-
D、Ca2+、SO42-、CO32-

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科目：初中化學 來源： 題型：

可直接加熱的儀器有三種：
 
、
 
、
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

環(huán)境污染主要有三：
 
污染、
 
污染、
 
污染．

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科目：初中化學 來源： 題型：

測定石頭紙中碳酸鈣的質量分數(shù)．
甲組同學的方法是：（同溫同壓下，不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和．）將樣品與稀鹽酸反應，測定反應后生成CO2的體積，再換算為質量，最后根據(jù)CO2的質量求出樣品中碳酸鈣的質量．如圖（Ⅰ）為石頭紙與稀鹽酸反應的裝置，圖（Ⅱ）用于測量CO2的體積．
①接儀器，夾緊彈簧夾，向a中加入一定量的水，如果a、b中有穩(wěn)定的高度差，說明：裝置（I）氣密性
 
（選填“良好”或“漏氣”）
②圖（Ⅱ）裝置中油層的作用是
 
；
③反應停止后，
 
（填序號）可使反應前后油層上方氣體壓強和外界大氣壓相同，此時排出水的體積即為生成二氧化碳的體積．
A．水平移動量氣管；
B．上下移動量氣管；
C．封閉量氣管．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室取用石灰石樣品12g與足量的稀鹽酸反應共制得4.4g二氧化碳氣體，通過計算試求該石灰石中碳酸鈣的含量．

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