同學們在課外活動中設計了有關氣體的實驗.
(1)氣體的發(fā)生裝置如圖所示.
①此裝置若用于制備氧氣,應在分液漏斗中盛放的藥品是
過氧化氫溶液
過氧化氫溶液
;
②若用于制備二氧化碳,反應的化學方程式是
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O

此裝置還可以驗證某氣體的化學性質(zhì),請完成下表中的內(nèi)容.
儀器名稱 分液漏斗 小試管 大試管
裝置內(nèi)的藥品
稀鹽酸
稀鹽酸
大理石
石灰水(或紫色石蕊試液);
石灰水(或紫色石蕊試液);
用化學方程式表示相關性質(zhì)
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O(或CO2+H2O═H2CO3
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O(或CO2+H2O═H2CO3
③在不改變此實驗裝置的基礎上,同學們認為只要再增加一個操作,還可以驗證該氣體的其他化學性質(zhì).增加的操作是
將一根燃著的木條放在K處
將一根燃著的木條放在K處

(2)同學們又設計以下實驗研究某混合氣體的組成.
①第一組:取三支試管,在其容積的二分之一處做標記.分別充滿氣體(甲為CO2,乙為A
氣體,丙為CO2和A的混合氣)后倒扣在NaOH溶液中.最終觀察到的實驗現(xiàn)象如圖所示.
據(jù)此推測:氣體A的化學性質(zhì)有
不與氫氧化鈉溶液(或氫氧化鈉、水、二氧化碳)反應
不與氫氧化鈉溶液(或氫氧化鈉、水、二氧化碳)反應


②第二組:同學們利用如圖所示的裝置進行實驗.
實驗步驟:關閉止水夾,向充滿丙的集氣瓶中注入10mLNaOH溶液(足量),充分反應后,冷卻至室溫,打開止水夾.實驗現(xiàn)象是
有115mL的水倒吸入集氣瓶中(或水倒吸入集氣瓶,量筒中余下的水為85mL)
有115mL的水倒吸入集氣瓶中(或水倒吸入集氣瓶,量筒中余下的水為85mL)

分析:(1)①制取氧氣的藥品是過氧化氫溶液和二氧化錳;②實驗室通常用稀鹽酸與大理石(或石灰石)反應制取二氧化碳,碳酸鈣與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,寫出反應的方程式;可以通過紫色的石蕊試液檢驗二氧化碳能夠和水反應生成酸,能夠使澄清的石灰水變渾濁;③可以在導管口檢驗二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒的性質(zhì);
(2)①甲試管中氫氧化鈉溶液進入并充滿試管,說明氫氧化鈉被消耗掉,丙試管中液體進入試管體積的一半,結合甲試管和丙試管中的現(xiàn)象聯(lián)系二氧化碳的性質(zhì)可以完成該題的解答;
②利用丙氣體中二氧化碳占其中的二分之一的知識解決.
解答:解:(1)①制取氧氣的藥品是過氧化氫溶液和二氧化錳,應在分液漏斗中盛放的藥品是過氧化氫溶液;
②實驗室通常用稀鹽酸與大理石(或石灰石)反應制取二氧化碳,碳酸鈣與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應的方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;可以通過紫色的石蕊試液檢驗二氧化碳能夠和水反應生成酸,反應的方程式為:CO2+H2O═H2CO3,也能夠使澄清的石灰水變渾濁,反應的方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
③可以在導管口檢驗二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒的性質(zhì);
(2)①甲試管氫氧化鈉溶液進入并充滿試管,說明氫氧化鈉溶液可以和二氧化碳反應,丙試管中液體進入試管體積的一半,說明二氧化碳和消耗氫氧化鈉溶液的體積為1:1,而乙試管中的A氣體氫氧化鈉溶液未進入,說明氫氧化鈉沒有被消耗掉,也就是沒有反應.即A氣體不與氫氧化鈉溶液反應(或不與氫氧化鈉、水、二氧化碳反應);
②由①的實驗可以看出:丙氣體中二氧化碳占其中的二分之一,即廣口瓶中二氧化碳的體積為125mL,所以加入10mL溶液后進入氫氧化鈉溶液后要消耗10mL二氧化碳氣體,此時盛有氣體的廣口瓶內(nèi)外產(chǎn)生了一個壓強差,從而使水進入到廣口瓶中,直至把二氧化碳完全消耗,即進入廣口瓶的體積應為125mL-10mL=115mL,量筒中余下的水為85mL.
故答案為:(1)①過氧化氫溶液;CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
②稀鹽酸;石灰水(或紫色石蕊試液);
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O(或CO2+H2O═H2CO3
③將一根燃著的木條放在K處
(2)①不與氫氧化鈉溶液(或氫氧化鈉、水)反應;
②有115mL的水倒吸入集氣瓶中(或水倒吸入集氣瓶,量筒中余下的水為85mL)
點評:此題是一道常見氣體的制取、收集、性質(zhì)及實驗推斷題,解題的關鍵是把握制取氣體的原理、裝置的選擇、氣體的性質(zhì)及依據(jù)現(xiàn)象對裝置及結論作出判斷,并利用結論對其進行分析.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

同學們在課外活動中設計了有關氣體的實驗.氣體的發(fā)生裝置如圖所示.
(1)此裝置可以用于制備氣體氣.若制備氧氣,應在分液漏斗中盛放的藥品是
過氧化氫溶液
過氧化氫溶液
;該反應的化學方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(2)此裝置還可以驗證某氣體的化學性質(zhì).若小試管中裝有大理石,則分液漏斗中應放
稀鹽酸
稀鹽酸
(填物質(zhì)名稱),大試管中應放的藥品是
石灰水
石灰水
滴有紫色石蕊試液的水
滴有紫色石蕊試液的水
,寫出其中發(fā)生化合反應的化學方程式
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3

(3)在不改變此實驗裝置的基礎上,同學們認為只要再增加一個操作,還可以驗證該氣體的其他化學性質(zhì).增加的操作是
將一根燃著的木條放在K處
將一根燃著的木條放在K處

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2011?青浦區(qū)一模)請根據(jù)以下實驗裝置,回答問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①
鐵架臺
鐵架臺
,②
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
,收集氧氣可選用C裝置或
D
D
裝置,用該裝置收集當氧氣收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作步驟是先
移導管
移導管
移酒精燈
移酒精燈
.若選用D裝置收集較純凈氧氣的適宜時間是
C
C
(填字母)
 A.當導管口剛有氣泡冒出時     B.當導管口停止冒出氣泡時 C.當導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時
(3)同學們在課外活動中設計了有關氣體的實驗.氣體的發(fā)生裝置如圖所示.
A、此裝置若用于制備氧氣,應在分液漏斗中盛放的藥品是
H2O2溶液
H2O2溶液
;反應的化學方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

B、此裝置還可以驗證二氧化碳的化學性質(zhì),請完成下表中的內(nèi)容
儀器名稱 分液漏斗 小試管 大試管
裝置內(nèi)的藥品
稀鹽酸
稀鹽酸
大理石
澄清的石灰水(或紫色石蕊試液)
澄清的石灰水(或紫色石蕊試液)
用化學方程式表示相關性質(zhì)
CO2+Ca(OH)2→CaCO3↓+H2O(或CO2+H2O→H2CO3
CO2+Ca(OH)2→CaCO3↓+H2O(或CO2+H2O→H2CO3
(4)同學們探究B裝置時,對此裝置作了改進,改進的裝置如圖所示.改后該裝置的優(yōu)點是
可以隨時控制氣體的發(fā)生和停止
可以隨時控制氣體的發(fā)生和停止

(5)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體,該反應必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認為B裝置應如何改進才符合要求
長頸漏斗換成分液漏斗
長頸漏斗換成分液漏斗

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?閘北區(qū)一模)請你根據(jù)下圖回答下列問題:

①指出下列編號儀器的名稱:a
錐形瓶
錐形瓶
、b
集氣瓶
集氣瓶

②實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的化學方程式為
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2

③實驗室制取二氧化碳時可選用的發(fā)生裝置是
B
B

④氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味,密度比空氣小,極易溶于水的氣體,若選用F裝置收集氨氣,應將氨氣從
d
d
(選填“c”或“d”)通入.
⑤同學們在課外活動中設計了實驗裝置G.G裝置若用于制備氧氣,在分液漏斗中盛放的藥品是
過氧化氫溶液
過氧化氫溶液
.G裝置還可以用來制取和驗證二氧化碳的某個化學性質(zhì),請完成下表中的內(nèi)容.

氣體的化學性質(zhì) 儀器中的藥品
分液漏斗 小試管 大試管
性質(zhì)
二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁(或紫色的石蕊變紅)
二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁(或紫色的石蕊變紅)
稀鹽酸
稀鹽酸
大理石
大理石
石灰水(或者紫色石蕊)
石灰水(或者紫色石蕊)
在不改變此實驗裝置的基礎上,同學們認為只要再增加一個操作,還可以驗證該氣體的其他
化學性質(zhì).增加的操作是
將一根燃著的木條放在K處
將一根燃著的木條放在K處

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科目:初中化學 來源: 題型:

同學們在課外活動中設計了有關氣體的實驗.氣體的發(fā)生裝置如圖所示.
(1)此裝置可以用于制備氣體.若制備氧氣應在分液漏斗中盛放的藥物是
過氧化氫溶液
過氧化氫溶液
;寫出該反應的化學方程式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(2)此裝置還可以驗證某氣體的化學性質(zhì).若小試管中裝有大理石,則分液漏斗中應放
稀鹽酸
稀鹽酸
(填物質(zhì)名稱),大試管中可放滴有紫色石蕊試液的水,可觀察到的現(xiàn)象是
石蕊試液變紅
石蕊試液變紅
,寫出此氣體發(fā)生反應的化學方程式:
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學是研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學.
(1)化學課外小組的同學如圖1所示的裝置對水進行研究.
利用如圖1可以研究水分子的構成,與試管1連接的是電源的
 
極,要推測水分子的構成,僅需下列條件中
 
(填數(shù)字序號)就可以達到目的.
①兩級生成氣體的體積比        
②氫分子的構成
③氧分子的構成                
④氣體體積比與分子個數(shù)比的關系
⑤生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比.
(2)同學們在課外活動中設計了有關氣體的實驗.氣體的發(fā)生裝置如圖2所示.
此裝置若用于制備二氧化碳,應在儀器A
 
(填寫儀器名稱)中盛放的藥品是
 
;若用于制備氧氣,反應的化學方程式是
 

(3)如圖3今有A、B、C、D、E、F六種裝置,請按要求回答問題(所選裝置用字母表示)
實驗室用FeS固體和稀硫酸反應制取H2S氣體,反應的方程式為:FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑.H2S是一種有毒氣體,密度大于空氣,易溶于水形成一種無氧酸.那么,實驗室制取H2S氣體的發(fā)生裝置可選用
 
.收集裝置可用
 
.為了防止H2S氣體污染空氣,可將多余的H2S氣體通入
 
中.
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