(6分)探究化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)。根據(jù)下列微觀示意圖回答問題。

A                        B                   C

(1)圖A表示的是電解水反應(yīng)的微觀示意圖。寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式         ;在該反應(yīng)中水分子、氫分子、氧分子的個(gè)數(shù)比為       

(2)物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),從微觀的角度看,是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,或微粒重新排列組合。① 從微粒的角度說明圖B反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是         。② 圖C所示反應(yīng)中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號(hào))          。

(3)在點(diǎn)燃條件下,A和B反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示。

下列說法正確的是        (填數(shù)字序號(hào))。

① 該反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)

② 4種物質(zhì)中屬于氧化物的是D

③ 反應(yīng)前后,元素化合價(jià)均未發(fā)生變化 

④ 若48gB完全反應(yīng),則生成C的質(zhì)量為28g

 

(1)2H2O= 2H2↑ + O2 ↑       2:2:1                   

(2)①H+、OH  ②  Zn失電子變成Zn2+,Cu2+得電子變成Cu

(3)②④(2分)漏答給1分;錯(cuò)答、空答均為0分

解析:(1)化學(xué)變化中,分子可分,原子進(jìn)行重新組合,由圖示可知水分子、氫分子、氧分子的個(gè)數(shù)比為2:2:1

(2)①對(duì)比圖2變化前后的微粒,可得出變化是由于氫離子和氫氧根離子生成水分子而發(fā)生的,②變化前的微粒有:Zn、SO42-、Cu2+,而反應(yīng)后的微粒有:Cu、SO42-、Zn2+,則可判斷反應(yīng)實(shí)際上是Zn→Zn2+、Cu2+→Cu的過程,所以反應(yīng)新生成的粒子是鋅離子和銅原子

(3)利用分子結(jié)構(gòu)示意圖,判斷選項(xiàng)

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?大興區(qū)一模)探究化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù).根據(jù)下列微觀示意圖回答問題.

(1)圖A表示的是電解水反應(yīng)的微觀示意圖.寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑.
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑.
;在該反應(yīng)中水分子、氫分子、氧分子的個(gè)數(shù)比為
2:2:1
2:2:1

(2)物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),從微觀的角度看,是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,或微粒重新排列組合.
①?gòu)奈⒘5慕嵌日f明圖B反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是
H+和OH- 結(jié)合成了水分子
H+和OH- 結(jié)合成了水分子

②圖C所示反應(yīng)中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號(hào))
Zn失電子變成Zn2+,Cu2+得電子變成Cu
Zn失電子變成Zn2+,Cu2+得電子變成Cu

(3)在點(diǎn)燃條件下,A和B反應(yīng)生成C和D.反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示.

下列說法正確的是
②④
②④
(填數(shù)字序號(hào)).
①該反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)
②4種物質(zhì)中屬于氧化物的是D
③反應(yīng)前后,元素化合價(jià)均未發(fā)生變化
④若48gB完全反應(yīng),則生成C的質(zhì)量為28g.

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科目:初中化學(xué) 來源:2012年北京市大興區(qū)第一次模擬考試化學(xué)試卷 (帶解析) 題型:探究題

(6分)探究化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)。根據(jù)下列微觀示意圖回答問題。

A                         B                   C
(1)圖A表示的是電解水反應(yīng)的微觀示意圖。寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式        ;在該反應(yīng)中水分子、氫分子、氧分子的個(gè)數(shù)比為       。
(2)物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),從微觀的角度看,是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,或微粒重新排列組合。①?gòu)奈⒘5慕嵌日f明圖B反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是        。②圖C所示反應(yīng)中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符 號(hào))          。
(3)在點(diǎn)燃條件下,A和B反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示。

下列說法正確的是       (填數(shù)字序號(hào))。
①該反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)
② 4種物質(zhì)中屬于氧化物的是D
③反應(yīng)前后,元素化合價(jià)均未發(fā)生變化 
④若48gB完全反應(yīng),則生成C的質(zhì)量為28g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

探究化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)。根據(jù)下列微觀示意圖回答問題。

A                         B                   C
(1)圖A表示的是電解水反應(yīng)的微觀示意圖。寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式        ;在該反應(yīng)中水分子、氫分子、氧分子的個(gè)數(shù)比為       
(2)物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),從微觀的角度看,是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,或微粒重新排列組合。①?gòu)奈⒘5慕嵌日f明圖B反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是        。②圖C所示反應(yīng)中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符 號(hào))          。
(3)在點(diǎn)燃條件下,A和B反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示。

下列說法正確的是       (填數(shù)字序號(hào))。
①該反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)
② 4種物質(zhì)中屬于氧化物的是D
③反應(yīng)前后,元素化合價(jià)均未發(fā)生變化 
④若48gB完全反應(yīng),則生成C的質(zhì)量為28g

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科目:初中化學(xué) 來源:2012年北京市大興區(qū)中考化學(xué)一模試卷(解析版) 題型:填空題

探究化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù).根據(jù)下列微觀示意圖回答問題.

(1)圖A表示的是電解水反應(yīng)的微觀示意圖.寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式    ;在該反應(yīng)中水分子、氫分子、氧分子的個(gè)數(shù)比為   
(2)物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),從微觀的角度看,是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,或微粒重新排列組合.
①?gòu)奈⒘5慕嵌日f明圖B反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是   
②圖C所示反應(yīng)中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號(hào))   
(3)在點(diǎn)燃條件下,A和B反應(yīng)生成C和D.反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示.

下列說法正確的是    (填數(shù)字序號(hào)).
①該反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)
②4種物質(zhì)中屬于氧化物的是D
③反應(yīng)前后,元素化合價(jià)均未發(fā)生變化
④若48gB完全反應(yīng),則生成C的質(zhì)量為28g.

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