某研究性學(xué)習(xí)小組將實驗室制備二氧化碳?xì)怏w反應(yīng)后的廢物進行處理，目的是制取中性干燥劑CaCl2。得到固體后，他們對固體的成分進行了如下探究：
[提出猜想]
猜想一：只有CaCl2；
猜想二：CaCl2和CaCO3；
猜想三：CaCl2和HCl。
 
操作
現(xiàn)象
結(jié)論
步驟一

                              
猜想二成立
步驟二

                              
 
通過討論，大家認(rèn)為“猜想三”不成立，理由是                                      。
[實驗探究]
（1）寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：                                           。
（2）實驗結(jié)束后，同學(xué)們根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，總結(jié)出得到CaCl2的不同途徑，如：
①Ca(OH)2+YCla＝CaCl2+Z↓，那么Z可能是                   填一種物質(zhì)的化學(xué)式即可）；
②CaXm+2YClb＝CaCl2+H2O，則“YClb”屬于           類物質(zhì)。
（3）同學(xué)們又用類比的方法對CaCl2可能具有的化學(xué)性質(zhì)進行了探究，總結(jié)出其能與下列物質(zhì)中的       發(fā)生反應(yīng)（填編號）。
①HNO3 ②AgNO3 ③Na2CO3 ④Fe（OH）3  ⑤Mg ⑥BaCO3
探究對象是固體，而猜想三中的HCl是氣體；固體部分溶解；固體溶解，產(chǎn)生氣泡；
（1）CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑ （2）①Mg(OH)2  ②酸 （3）②③

試題分析：復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是：有水生成，有沉淀生成，有氣體生成，只要具備其中的一個條件反應(yīng)即可發(fā)生。
“猜想三”不成立的理由是探究對象是固體，而猜想三中的HCl是氣體，故填：探究對象是固體，而猜想三中的HCl是氣體。
結(jié)論是猜想二成立，那么固體是氯化鈣和碳酸鈣的混合物，加入水時，氯化鈣能夠溶解，碳酸鈣不能溶解；碳酸鈣能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，故填：固體部分溶解；固體溶解，產(chǎn)生氣泡。
（1）碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑。
（2）①由Ca(OH)2+YCla＝CaCl2+Z↓可知，Z應(yīng)該是一種堿，不溶于水的堿有氫氧化鎂、氫氧化鋅、氫氧化銅等，那么Z可能是氫氧化鎂，故填：Mg(OH)2。
②中的生成物是鹽和水，結(jié)合CaXm+2YClb＝CaCl2+H2O可知，反應(yīng)物應(yīng)該是金屬氧化物和酸，那么“YClb”屬于酸，故填：酸。
（3）氯化鈣能和硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀硝酸鈣，能和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，不能和硝酸、氫氧化鐵、碳酸鋇反應(yīng)，故填：②③。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

A．請根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱：a           ：b              。
（2）寫出實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式              ，可選用的收集裝置是        (填字母)。某同學(xué)用碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳，為了較好地控制反應(yīng)速率，可選用的發(fā)生裝置是         (填字母)。
B．某化學(xué)興趣小組的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)金屬R不在初中學(xué)到的金屬活動性順序表中，該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動性順序，進行如下探究活動：
【作出猜想】他們考慮到鋁的活動性比銅強，對三種金屬的活動性順序作出如下猜想：
猜想一：Al＞Cu＞R，猜想二：                 ，猜想三：R＞ Al＞Cu。
【查閱資料】 R是一種銀白色的金屬，在R的鹽溶液中只有+2價R的鹽溶液呈藍(lán)色，常溫下鋁的表面會形成一層致密的氧化膜；硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色。
【實驗探究】為了探究哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學(xué)分別針對猜想一、猜想二、猜想三設(shè)計實驗方案并展開實驗探究。
猜想
主要操作
主要現(xiàn)象
實驗結(jié)論
猜想一
打磨R絲，并將其插入到硫酸銅溶液中
R絲表面覆蓋了一層紅色的物質(zhì)
猜想一     (填“成立”或“不成立”)
猜想二
打磨粗細(xì)相同的R絲、鋁絲、銅絲，分別將它們插入到體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的稀硫酸中
①R絲表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶液由無色逐漸變成藍(lán)色
②鋁絲表面產(chǎn)生氣泡較快
③銅絲表面沒有氣泡產(chǎn)生
猜想二成立。
R與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
             
猜想三
                              
無明顯現(xiàn)象
猜想三成立
 
【交流反思】
究竟哪種猜想成立？三位同學(xué)經(jīng)討論交流，發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)在實驗前沒有打磨鋁絲，這可能會導(dǎo)致實驗結(jié)論錯誤。于是他們先打磨鋁絲，再將其插入到丙同學(xué)做實驗用過的溶液中，一段時間后，溶液的顏色                ；進而確認(rèn)猜想三不成立，猜想二成立。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

化學(xué)課外小組的同學(xué)以“氫氧化鈉變質(zhì)程度”為課題，進行科學(xué)探究活動，請根據(jù)己學(xué)知識完成下列探究問題．
提出問題：氫氧化鈉變質(zhì)程度是怎樣的？
制定計劃：甲同學(xué)設(shè)計的實驗如右圖所示，他們在實驗中都進行了規(guī)范的操作和細(xì)致的觀察．
收集證據(jù)：你認(rèn)為實驗②中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是                         ；
解釋與結(jié)論：甲同學(xué)在實驗①中，滴加幾滴稀鹽酸后，沒有觀察到明顯現(xiàn)象，其原因是                                                                             ；
反思與交流：反思后甲同學(xué)在實驗②基礎(chǔ)上繼續(xù)實驗，其作法是                                                         由此證明了樣品中含有的物質(zhì)是                        ．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

實驗室有三瓶失去標(biāo)簽的溶液，分別是Na2CO3、Zn（NO3）2、稀H2SO4中的一種溶液
[提出問題]如何鑒別出三種溶液？

[實驗探究]將三瓶溶液分別粘好標(biāo)簽1、2、3，并分別滴入相應(yīng)的試管中，如圖1：
學(xué)生甲：向2中滴入稀鹽酸，無現(xiàn)象，再滴加足量的Ba（OH）2溶液，產(chǎn)生白色沉淀，他認(rèn)為2號是稀硫酸．
[反思評價]請你對甲同學(xué)的結(jié)論的科學(xué)性進行評價
（1）                                                                  ．
[實驗探究]
學(xué)生乙：只要用一種有色溶液
（2）            或無色溶液
（3）               就能將三種溶液檢驗出來，當(dāng)加入無色溶液時，如圖2，1號溶液產(chǎn)生氣泡，2號溶液產(chǎn)生白色沉淀，3號溶液無現(xiàn)象，請將三種溶液溶質(zhì)的化學(xué)式（或名稱）分別標(biāo)在試劑瓶的標(biāo)簽中：
（4）                                                       
[表達(dá)與交流]同學(xué)們經(jīng)過討論后認(rèn)為，不用外來試劑也能將三瓶無色溶液檢驗出來，方法是（5）                                                 ，將三種溶液檢驗出來．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

只有氧氣才能支持燃燒嗎？某學(xué)習(xí)小組對這個問題進行如下探究。
【信息給予】鈉是一種銀白色的金屬，能與空氣中的氧氣與水蒸氣反應(yīng)。

【提出問題1】除氧氣外，是否還有其他物質(zhì)也能支持燃燒。
【進行實驗一】如圖，向盛有金屬鈉（Na）的硬質(zhì)玻璃管中通入純凈、干燥的CO2，當(dāng)觀察到澄清石灰水中剛好出現(xiàn)渾濁時，點燃酒精燈，同時繼續(xù)緩緩?fù)ㄈ隒O2，鈉劇烈燃燒，產(chǎn)生白煙，燃燒結(jié)束后玻璃管中有黑色顆粒和白色固體生成。
【得出結(jié)論】二氧化碳     ① （“能”或“不能”）支持某些物質(zhì)燃燒。
【反思評價】點燃酒精燈前，要先向玻璃管中通會二氧化碳，其目的是____②_____。
【提出問題2】黑色顆粒和白色固體是什么？
【猜想與假設(shè)】黑色顆�？赡苁�           ③（用化學(xué)式填寫）。
【進行實驗二】現(xiàn)象：黑色顆粒逐漸減少，澄清石灰水_________④__________。
【得出結(jié)論】實驗二證明：黑色顆粒的猜想是正確的。
某同學(xué)對白色固體的成分做出猜想：（Ⅰ）碳酸鈉（Ⅱ）氫氧化鈉。
你認(rèn)為猜想     ⑤ （填序號）一定是錯誤的，理由是                  ⑥              。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

某化學(xué)小組將CaCO3與HCl反應(yīng)后的廢物進行處理，目的是制取中性干燥劑CaCl2．經(jīng)過處理得到固體后，他們對得到的固體成分進行猜想：
【猜想】
猜想一：固體中只有CaCl2；
猜想二：固體中既有CaCl2，又有CaCO3；
猜想三：固體中只有CaCO3。
為了驗證猜想，他們進行實驗探究，請你幫助他們完成以下實驗報告。
【實驗】
 
實驗設(shè)計圖示
操作步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
步驟一

               
上層液體澄清，試管底部仍然有少量固體。
猜想     不成立（選填“一”、“二”、或“三”）
步驟二

               
 
上層清液加入AgNO3溶液后有白色沉淀。
 
猜想      不成立（選填“一”、“二”、或“三”）
步驟三

 
取少量步驟一未溶固體于試管中，滴入        。
（填寫物質(zhì)名稱或化學(xué)式）
 
            
 
猜想      成立（選填“一”、“二”、或“三”）

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗方案與實驗結(jié)論相對應(yīng)的是（  ）
選項
A
B
C
D
方案




結(jié)論
比較呼出氣體中CO2含量較空氣中的多
說明白煙的成分與蠟燭成分相同
說明氨分子在不斷地運動，而酚酞分子不運動
說明液態(tài)水與氣態(tài)水可以相互轉(zhuǎn)化
 

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

在實驗室，同學(xué)們設(shè)計了如下裝置制取純凈的二氧化碳。
【查閱資料】飽和碳酸氫鈉溶液可以吸收HCI而不吸收CO2

（1）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                      。
（2）裝置C中AgNO3溶液的作用是              ，依據(jù)的原理是                   (用化學(xué)方程式表示)，D裝置中所盛藥品是                 ，若將C、D兩裝置中藥品順序顛倒，造成的后果是                         。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)往氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸時，沒有看到明顯現(xiàn)象．
【提出問題】氫氧化鈉與鹽酸是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【查閱資料】酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)會放出熱量．
【實驗設(shè)計】甲、乙、丙三位同學(xué)分別設(shè)計了如下實驗方案，請你幫他們完成實驗報告．
同學(xué)
實驗操作
現(xiàn)象
結(jié)論
甲

溶液由紅色變成　 　
氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　     　
乙

U型玻璃管中　 　邊的紅墨水液面下降（所加稀鹽酸的體積忽略不計）
氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
丙
用　   　測定氫氧化鈉溶液的pH，向其中滴加足量稀鹽酸，再測定溶液的pH
最后溶液的pH　  　（填“≥7”、“≤7”、“不變”
氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
 
【評價反思】你認(rèn)為實驗設(shè)計方案不合理的同學(xué)是　 　，理由是　             　．
【拓展延伸】另有一位同學(xué)向自己配制的氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液時，溶液變紅色，可是紅色即可消失了，出現(xiàn)此意外情況的原因是　      　（填以下序號）．
A．所用的酚酞試液是變質(zhì)的
B．所用的氫氧化鈉溶液濃度太小
C．氫氧化鈉溶液吸收了空氣中二氧化碳

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同步練習(xí)冊答案