如圖分別X是金剛石、Y是石墨、Z是C60、W是碳納米管的結(jié)構(gòu)模型，圖中小黑點(diǎn)均代表碳原子．下列對(duì)它們的說(shuō)法正確的是（　�。�
分析：根據(jù)圖示可看出，不同的四種物質(zhì)都是由碳元素組成的單質(zhì)；這四種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)不同的，碳原子的排列方式不同，所以它們是不同的物質(zhì)，物理性質(zhì)不同，它們都是由碳元素組成的物質(zhì)，其化學(xué)性質(zhì)是相似的，完全燃燒產(chǎn)物都是CO2
解答：解：
這四種物質(zhì)都是由碳元素組成的單質(zhì)，這四種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)不同的，碳原子的排列方式不同，所以它們是不同的物質(zhì)，故它們的物理性質(zhì)也不同，比如它們的硬度不同，金剛石是最硬，石墨最軟；物質(zhì)的性質(zhì)決定用途；但它們都是由碳元素組成的物質(zhì)，其化學(xué)性質(zhì)是相似的，完全燃燒產(chǎn)物都是CO2．故A正確，B、C、D錯(cuò)誤．
 故選A
點(diǎn)評(píng)：本題圖形和文字相結(jié)合的，考查由碳元素組成的物質(zhì)的物理和化學(xué)性質(zhì)的應(yīng)用，要明確這四種物質(zhì)是同素異形體（相同元素組成，不同形態(tài)的單質(zhì)），同素異形體由于結(jié)構(gòu)不同，彼此間物理性質(zhì)有差異．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)（1）小政同學(xué)在復(fù)習(xí)Ca（OH）2化學(xué)性質(zhì)時(shí)，歸納出了Ca（OH）2與其它物質(zhì)間相互反應(yīng)的關(guān)系如圖（圖中“--”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)）．
①若X是與其它三種不同類(lèi)別的化合物，則X可以是
 
．
②根據(jù)圖4所示的物質(zhì)間關(guān)系，寫(xiě)出其中兩個(gè)化學(xué)方程式：
 
；
 
．
（2）食品吸潮和吸氧后容易變質(zhì)，為了延長(zhǎng)食品保質(zhì)期．通常在包裝袋中加入1小包干燥劑．某化學(xué)興趣小組經(jīng)過(guò)查閱資料，發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)的食品干燥劑主要有’兩種：一種是以生石灰為主要成份的千燥劑（簡(jiǎn)稱(chēng)A類(lèi)，下同）；另一種是以硅膠為主要成份的干燥劑（簡(jiǎn)稱(chēng)B類(lèi)，下同）．請(qǐng)問(wèn)答下列問(wèn)題：
①將裝有A類(lèi)干燥劑的小紙袋打開(kāi)露置于潮濕的空氣中，發(fā)現(xiàn)紙袋發(fā)熱，與出其發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
②B類(lèi)干燥劑中硅膠的主要成分為SiO2?nH2O．  SiO2是
 
（填“酸”、“堿”、“鹽”、“氧化物”），其中Si的化合價(jià)為
 
．
③小組在杳閱資料中，還發(fā)現(xiàn)了-種新型的食品干燥劑：泡沫鐵粉（鐵粉包裹在泡沫塑料中）．當(dāng)它露置于潮濕的空氣中，很快變成鐵銹（主要成分為Fe2O3?nH2O），并有發(fā)熱現(xiàn)象，說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)除了生成新物質(zhì)外，還伴隨著
 
變化．與A類(lèi)干燥劑比較，泡沫鐵粉除了做干燥劑外，還可做
 
劑．
（3）通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)身邊的常見(jiàn)物質(zhì)有所認(rèn)識(shí)，并能用所學(xué)的知識(shí)解釋一些問(wèn)題．請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：
①服用含Al（OH）3的藥物來(lái)治療胃酸過(guò)多，其反應(yīng)方程式為
 
．
②鑒別常用銨態(tài)氮肥、磷肥、鉀肥三種化肥，首先看外觀，
 
的是磷肥，然后將另兩種化肥各取少許，分別和少量的熟石灰粉末混合、研磨，能嗅到氣味的是
 
．
③碳單質(zhì)包括金剛石、石墨和C60等，它們的化學(xué)性質(zhì)相似，如它們都有可燃性，試寫(xiě)出C60在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

環(huán)境問(wèn)題是人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展必須解決的一個(gè)重要問(wèn)題，溫室效應(yīng)、酸雨這兩大世界環(huán)境性，已引起人們的廣泛關(guān)注．
材料1：今年5月，我國(guó)科考隊(duì)在重測(cè)珠穆朗瑪峰高度時(shí)，發(fā)現(xiàn)由于全球氣溫升高，珠峰冰川消融區(qū)面積不斷擴(kuò)大．大自然又一次發(fā)出的警告：地球正在變暖！溫室效應(yīng)的影響已經(jīng)不容忽視．為減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢(shì)，有科學(xué)家提出大膽設(shè)想：將排放到空氣中的二氧化碳?jí)嚎s使其液化，然后將其壓入到冰涼的深海中．但也有科學(xué)家擔(dān)心海水中富含二氧化碳后酸度會(huì)增加，可能會(huì)殺死一些海洋生物，同時(shí)氣候變化也可能改變海洋環(huán)流，把海底的二氧化碳又帶回海面．
材料2：我省是我國(guó)酸雨降落較嚴(yán)重的地區(qū)．如圖兩幅圖分別為2003年我省部分地區(qū)的空氣首要污染物分布圖和酸雨分布圖．
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閱讀上述兩則材料，然后回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）如圖四幅生活中的圖片，能反映出重要空氣污染源的是
 

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2）二氧化碳使海水酸度增加的原理，若用化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式可表示為
 
．二氧化碳在深海中的溶解度比在通常狀況下的水中的溶解度要
 
（填“大”或“小”），主要的原因是
 
．
（3）王佛松院士在《展望21世紀(jì)的化學(xué)》一書(shū)中提出一個(gè)極為重要的觀點(diǎn)：“任何物質(zhì)和能量以至于生物，對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)都有兩面性．即任何物質(zhì)都對(duì)人類(lèi)有益，同時(shí)也對(duì)人類(lèi)有害”．二氧化碳對(duì)人類(lèi)有害的一面是形成溫室效應(yīng)，對(duì)人類(lèi)有益的一面是
 
．
（4）材料2顯示常州及我省大部分地區(qū)的首要空氣污染物主要是
 
，圖中顯示的城市中，2003年與2002年相比，酸雨率呈下降趨勢(shì)的兩個(gè)城市是
 
、
 
．
（5）為了降低大氣中二氧化碳?xì)怏w的含量，科學(xué)家們?cè)谶M(jìn)行不斷地嘗試和努力．
①中國(guó)科技大學(xué)的研究成果“低溫還原二氧化碳合成金剛石”，其原理是在440℃和8.08×107Pa的條件下，用金屬鈉與二氧化碳反應(yīng)生成金剛石，反應(yīng)同時(shí)還生成了一種氧化物--氧化鈉．請(qǐng)寫(xiě)出金屬鈉與二氧化碳反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：
 
．
②科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將二氧化碳和氫氣以一定比例混合，在一定條件下反應(yīng)生成一種重要的化工原料X和水．X的化學(xué)式為CmHn，測(cè)得該物質(zhì)中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為6：1，相對(duì)分子質(zhì)量是28，則X的化學(xué)式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

如圖分別X是金剛石、Y是石墨、Z是C60、W是碳納米管的結(jié)構(gòu)模型，圖中小黑點(diǎn)均代表碳原子．下列對(duì)它們的說(shuō)法正確的是


  1. A.
    它們是由一種元素組成的多種單質(zhì)
  2. B.
    它們是由一種元素組成的一種單質(zhì)
  3. C.
    它們都是由碳元素組成的新型的化合物
  4. D.
    它們的性質(zhì)和用途都相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2010年初中化學(xué)上下冊(cè)綜合測(cè)試題（3）（解析版） 題型：填空題

（1）小政同學(xué)在復(fù)習(xí)Ca（OH）2化學(xué)性質(zhì)時(shí)，歸納出了Ca（OH）2與其它物質(zhì)間相互反應(yīng)的關(guān)系如圖（圖中“--”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)）．
①若X是與其它三種不同類(lèi)別的化合物，則X可以是．
②根據(jù)圖4所示的物質(zhì)間關(guān)系，寫(xiě)出其中兩個(gè)化學(xué)方程式：
；．
（2）食品吸潮和吸氧后容易變質(zhì)，為了延長(zhǎng)食品保質(zhì)期．通常在包裝袋中加入1小包干燥劑．某化學(xué)興趣小組經(jīng)過(guò)查閱資料，發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)的食品干燥劑主要有’兩種：一種是以生石灰為主要成份的千燥劑（簡(jiǎn)稱(chēng)A類(lèi)，下同）；另一種是以硅膠為主要成份的干燥劑（簡(jiǎn)稱(chēng)B類(lèi)，下同）．請(qǐng)問(wèn)答下列問(wèn)題：
①將裝有A類(lèi)干燥劑的小紙袋打開(kāi)露置于潮濕的空氣中，發(fā)現(xiàn)紙袋發(fā)熱，與出其發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．
②B類(lèi)干燥劑中硅膠的主要成分為SiO2?nH2O．  SiO2是（填“酸”、“堿”、“鹽”、“氧化物”），其中Si的化合價(jià)為．
③小組在杳閱資料中，還發(fā)現(xiàn)了-種新型的食品干燥劑：泡沫鐵粉（鐵粉包裹在泡沫塑料中）．當(dāng)它露置于潮濕的空氣中，很快變成鐵銹（主要成分為Fe2O3?nH2O），并有發(fā)熱現(xiàn)象，說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)除了生成新物質(zhì)外，還伴隨著變化．與A類(lèi)干燥劑比較，泡沫鐵粉除了做干燥劑外，還可做劑．
（3）通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)身邊的常見(jiàn)物質(zhì)有所認(rèn)識(shí)，并能用所學(xué)的知識(shí)解釋一些問(wèn)題．請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：
①服用含Al（OH）3的藥物來(lái)治療胃酸過(guò)多，其反應(yīng)方程式為．
②鑒別常用銨態(tài)氮肥、磷肥、鉀肥三種化肥，首先看外觀，的是磷肥，然后將另兩種化肥各取少許，分別和少量的熟石灰粉末混合、研磨，能嗅到氣味的是．
③碳單質(zhì)包括金剛石、石墨和C60等，它們的化學(xué)性質(zhì)相似，如它們都有可燃性，試寫(xiě)出C60在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式．

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