20.水是一切生物生存所必需的,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí).

(1)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水.
(2)我國(guó)是淡水資源非常有限的國(guó)家,愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù).下列行為屬于浪費(fèi)水的是AD(填字母編號(hào)).
A.洗手擦香皂時(shí)不關(guān)上水龍頭     B.用洗菜水澆花
C.用洗衣水沖廁所      D.用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫
(3)生活中可用煮沸的方法降低水的硬度;高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種新型高效的凈水劑,高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為+6,某同學(xué)自制如乙圖所示簡(jiǎn)易凈水器,圖中活性炭的主要作用是吸附色素和異味.
(4)用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),b中收集到的氣體是氫氣.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的.
(5)加鈣牛奶中的“鈣”是指元素(填“元素”或“分子”).

分析 (1)根據(jù)硬水、軟水的區(qū)別方法選擇試劑,生活中常用煮沸的方法降低水的硬度;
(2)節(jié)約用水的措施是:用洗菜水澆花,用洗衣水沖廁所等;
(3)煮沸的方法能夠降低水的硬度;根據(jù)高鐵酸鈉的化學(xué)式為Na2FeO4,利用Na、O元素的化合價(jià)及化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為0來(lái)解答;活性炭具有吸附性;
(4)用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),根據(jù)氧氣與氫氣體積的多少,因此b中收集到的較多的氣體是氫氣,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的.
(5)物質(zhì)的組成常用元素來(lái)描述.

解答 解:(1)生活中可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水.與肥皂水混合泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水,生活中常將硬水煮沸來(lái)降低水的硬度;
(2)洗手擦香皂時(shí)不關(guān)上水龍頭,用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫等屬于浪費(fèi)水的行為;用洗菜水澆花,用洗衣水沖廁所等屬于節(jié)約用水行為.故填:AD.
(3)煮沸的方法能夠降低水的硬度;
在Na2FeO4中,Na元素的化合價(jià)為+1價(jià),O元素的化合價(jià)為-2價(jià),
設(shè)該化合物中Fe元素的化合價(jià)為x,
由化學(xué)式和化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為0,則
(+1)×2+x+(-2)×4=0
解得x=+6
活性炭具有吸附性,在凈水裝置中能夠吸附色素和異味.
故答案為:煮沸;+6;吸附色素和異味.
(4)用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),根據(jù)氧氣與氫氣體積的多少,因此b中收集到的較多的氣體是氫氣,氫氣能夠燃燒,具有可燃性;該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的;
故答案為:氫氣;氫元素和氧元素;
(5)物質(zhì)的組成常用元素來(lái)描述,加鈣牛奶中的“鈣”是指元素.
故答案為:元素.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)屬于結(jié)合課本知識(shí)的信息,考查了節(jié)約用水的方法、溶液等知識(shí),一定要加強(qiáng)記憶,綜合應(yīng)用.本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在填空題和選擇題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.根據(jù)下圖回答問(wèn)題:
(1)改實(shí)驗(yàn)的目的是防止五氧化二磷污染空氣;
(2)寫出紅磷在空氣中燃燒的主要現(xiàn)象是發(fā)黃光、放熱、冒出大量的白煙,水倒吸進(jìn)入集氣瓶,約占集氣瓶容積的五分之一,文字表達(dá)式:紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;
(3)若實(shí)驗(yàn)的結(jié)果偏大,原因可能是(答一點(diǎn)即可)點(diǎn)燃紅磷伸入集氣瓶時(shí),沒(méi)有立即塞緊瓶塞;
(4)小盈也設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,裝置和操作同上,只不過(guò)用木炭代替了紅磷,當(dāng)木炭停止燃燒,集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾后,水能否進(jìn)入集氣瓶?為什么?不能;碳與氧氣反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w,沒(méi)有產(chǎn)生壓強(qiáng)差;
(5)剩余氣體具有哪些化學(xué)性質(zhì)?(寫一條)不助燃.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖是一瓶醫(yī)用鹽水的標(biāo)簽部分內(nèi)容.完成下列問(wèn)題:
(1)氯化鈉中鈉、氯的質(zhì)量比是多少?
(2)氯化鈉中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(3)該瓶鹽水能給病人提供鈉元素的質(zhì)量是多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.某;瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:
集體設(shè)計(jì):
化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)過(guò)研究討論后,采用燃燒方法除去氧氣后,測(cè)定剩余氣體的體積.但首先需要解決兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題:
(1)要能確保消耗其中的氧氣,使氣體的體積減小,選擇什么樣的藥品就顯得很重要.他們應(yīng)該選擇下列物質(zhì)中的(填編號(hào))B.
A.蠟燭    B.紅磷    C.硫粉    D.木炭
(2)藥品的取用量也有相應(yīng)要求.你認(rèn)為取用量應(yīng)達(dá)到什么要求?紅磷過(guò)量.
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
第一小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖的A、B兩套裝置.

(3)你認(rèn)為合理的是(填編號(hào))A.
(4)為了確保實(shí)驗(yàn)的成功,在裝藥品之前應(yīng)該先檢查裝置氣密性.
(5)集氣瓶中所選擇物質(zhì)燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式是磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
改進(jìn)實(shí)驗(yàn):
第二小組同學(xué)查閱資料得知:白磷不溶于水,露置在空氣中容易發(fā)生緩慢氧化而引起自燃,而燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷會(huì)刺激人的呼吸道.于是他們將試管的容積分成五等份,做好標(biāo)記(如圖C).在試管中加入一小塊(足量)白磷,迅速用橡皮塞塞緊試管口,將試管放入熱水中,使白磷燃燒.待白磷熄滅并冷卻到室溫后,再將試管倒立于盛有水的水槽中,并在水中將橡皮塞取下.
(6)此裝置的優(yōu)點(diǎn)是(任寫兩點(diǎn))
①該裝置的氣密性良好;②減少大氣污染.
(7)小組A同學(xué)用鑷子從容器中取出白磷后,準(zhǔn)備在濾紙上切割時(shí),B同學(xué)立刻阻止了他,指出他的操作不正確,請(qǐng)分析原因防止白磷在空氣中切割時(shí)引起自燃,造成危險(xiǎn).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式
(1)過(guò)氧化氫制取氧氣過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
(2)鐵的燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵
(3)碳的燃燒碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳
(4)紅磷的燃燒磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
(5)氯酸鉀和二氧化錳制氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的是(  )
A.碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳
B.堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+水+二氧化碳
C.磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
D.氨氣+氯化氫→氯化銨

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.地殼中含量最多的金屬元素是Al(填元素符號(hào)),空氣中含量最多的氣體單質(zhì)化學(xué)式是N2,地球表面覆蓋約71%的物質(zhì)化學(xué)式是H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖所示,是實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖.
寫出下列序號(hào)所指儀器的名稱:
①試管; ②酒精燈; ③鐵架臺(tái); ④橡皮管;
⑤集氣瓶; ⑥水槽; ⑦橡皮塞.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.根據(jù)如圖所示四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列所獲取的信息中不正確的是( 。
A.它們表示三種元素
B.②③的化學(xué)性質(zhì)相同
C.②表示的元素是金屬元素
D.①表示的是原子,而④表示的是陰離子

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同步練習(xí)冊(cè)答案