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建立宏觀與微觀之間的聯系是化學學科特有的思維方式。下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是(　　)

A. 50 mL酒精與50 mL水混合后總體積小于100 mL，是因為分子變小了

B. 救援犬能根據氣味發(fā)現因地震埋藏于地下的生命跡象，是因為分子在不斷運動

C. 電解水生成氫氣和氧氣，是因為分子在化學變化中可以再分

D. 冰和干冰的化學性質不同，是因為構成它們的分子不同

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：安徽省蕪湖市2019屆九年級上學期10月月考化學試卷 題型：單選題

甲烷和一氧化碳都是無色無味的氣體，它們都可作燃料，甲烷完全燃燒生成二氧化碳和水，一氧化碳完全燃燒生成二氧化碳，現有兩瓶氣體，分別為甲烷和一氧化碳，以下鑒別方法正確的是（ ）

A. 觀察兩種氣體的顏色

B. 將兩種氣體分別點燃，并在火焰上方各罩一個內壁附有澄清石灰水的燒杯

C. 將兩種氣體分別通入澄清石灰水中

D. 將兩種氣體分別點燃，并在火焰上方各罩一個干冷的燒杯

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科目：初中化學 來源：黑龍江省大慶市2019屆九年級上學期10月月考化學試卷 題型：單選題

t ℃時，測得在不同質量的水中溶解某物質(不含結晶水)達到飽和狀態(tài)時的質量繪制成如圖中斜線。下列說法正確的是( )

 

A. t ℃時該物質的溶解度為40

B. P、Q點處溶液中溶質的質量分數相等

C. N點表示溶液中溶質的質量分數為20%

D. 隨著水質量的增加該物質的溶解度變大

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科目：初中化學 來源：山東省濟寧市2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：填空題

實驗室需要配制15%的氯化鈉溶液50g．

（1）計算：需要氯化鈉的質量為______．

（2）某同學按下圖所示步驟依次操作：

其中操作錯誤的步驟是________（填字母序號）；B中儀器的名稱為_______；E中玻璃棒的作用是________。

（3）若上圖A中砝碼的質量為5g，游碼為2.5g，則小明稱得的氯化鈉質量實際為_____________．

（4）用已調節(jié)平衡的天平稱固體時，發(fā)現指針偏右，接下來的操作是_______________。

（5）反思：若稱取的氯化鈉中含有水分，則所配制的溶液溶質質量分數會________；若量水時仰視讀數，則配制的溶液溶質質量分數會__________（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）

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科目：初中化學 來源：山東省濟寧市2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：單選題

下列實驗方案的設計中，沒有正確體現對比這種科學思想的是

A、比較二氧化碳含量

B、研究MnO2的催化作用

C、區(qū)分硬水和軟水

D、比較溫度對微粒運動速度的影響

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源：江蘇省無錫市和橋聯盟2019屆九年級上學期第一次月考試卷化學試卷 題型：綜合題

空氣中氧氣含量測定的再認識。

某化學興趣小組的同學，在實驗室用紅磷、鎂條、木炭等物質代替汞對空氣中氧氣的含量測定進行模擬探究。

實驗一：A組同學通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量，裝置如圖所示，寫出紅磷燃燒的文字表達式___________________________

實驗過程如下：

（1）用彈簧夾夾緊橡皮管；

（2）點燃燃燒匙內的紅磷，觀察到紅磷燃燒，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞．

（3）等裝置冷卻至室溫后，打開彈簧夾。

（4）觀察并記錄水面的變化情況發(fā)現，集氣瓶內上升的水面小于瓶內原有空氣體積的五分之一，可能的原因是：___________

實驗二：B組同學利用鎂條在空氣中燃燒測定空氣中氧氣含量，如圖二所示，實驗結束后，待裝置冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。根據空氣的組成推測可能的原因是___________。

實驗三：C組“利用木炭燃燒測定空氣中氧氣的體積分數”如圖，根據經驗，利用上圖裝置測定空氣中氧氣含量時，能否用木炭替代？___________（填“能”或“不能”）原因是：___________

（提供資料）氫氧化鈉能與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，寫出文字表達式___________該小組同學選擇用氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳氣體，但進入集氣瓶中水的體積分數仍然小于1/5 。

（提出問題）是什么原因導致測量不準確呢？

（猜想與假設）他們分別作了如下猜想：

甲同學：可能是木炭取的量過少；

乙同學：可能是木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣；

丙同學：可能是木炭與空氣反應生成了其他氣體。

（查閱資料）

資料一：木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內燃燒停止后，殘留氧氣的體積分數分別高達14.0%，8.0%和16.0%。

資料二：木炭在密閉容器中不充分燃燒會生成一氧化碳氣體。

資料三：一氧化碳能與灼熱的氧化銅粉末（黑色）反應生成銅（紅色）和二氧化碳氣體

（探究一）

小組同學發(fā)現實驗結束后，燃燒匙中還有殘留的黑色固體，可知____同學的猜想不合理。

（探究二）乙同學又利用上述裝置設計了如下實驗，請你填寫下表：

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

將足量木炭點燃，迅速插入裝有氧氣的集氣瓶中

___________

木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣

待裝置冷卻后，將燃著的___________（填“棉花”或蠟燭）再伸入集氣瓶中

___________

（探究三）

小明從木炭燃燒產物的角度猜想還可能是生成了______導致測量結果小于1/5；于是用注射器抽取集氣瓶內的氣體做了如圖所示的實驗，當觀察到d中______________（填實驗現象），可證明小明的猜想成立。

（經典對比）通過與上述實驗對比，拉瓦錫選擇用汞的優(yōu)點有___________

A．能將密閉裝置內空氣中的氧氣幾乎耗盡

B．在汞槽中起到液封作用

C．實驗過程中沒有污染

D．生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣

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科目：初中化學 來源：江蘇省無錫市和橋聯盟2019屆九年級上學期第一次月考試卷化學試卷 題型：單選題

加熱高錳酸鉀制氧氣實驗操作步驟中，“先”與“后”的順序不正確的是 （ ）

A. 連接好裝置進行實驗時，先檢查裝置氣密性，再裝藥品

B. 給試管加熱時，先使試管底部均勻受熱，后用酒精燈的外焰固定加熱

C. 瓶內充滿氣體后，先在水下用玻璃片蓋好，然后取出集氣瓶放于桌上

D. 結束實驗時先停止加熱，后把導管移出水面

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科目：初中化學 來源：江蘇省實驗學校2019屆九年級上學期10月教學質量抽測化學試卷 題型：單選題

在用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣時，某實驗小組的四位同學，將反應過程中二氧化錳在固體混合物里的質量分數（n％）隨反應時間的變化，繪制成了下列圖像，你認為其中符合實際的是

A. B.

C. D.

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科目：初中化學 來源：湖北省孝感市（六校）2019屆九年級上學期10月聯考化學試卷 題型：單選題

某同學用托盤天平稱量藥品的質量，稱得質量為6.2 g(1g以下用游碼)，另一同學發(fā)現該同學把藥品和砝碼的位置放反了，請問該同學實際稱的藥品質量是多少克( )

A. 6 g B. 5.8 g C. 6.2 g D. 6.4 g

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